作為社會(huì)學(xué)科的工商管理學(xué)科需要始終追隨經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的腳步。在數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，隨著人工智能、區(qū)塊鏈和大數(shù)據(jù)等新興技術(shù)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)的深度融合，各類工商企業(yè)的生產(chǎn)模式、組織形態(tài)、管理模式正在發(fā)生深刻的變革�！靶律炭啤备拍詈糁�欲出，在“新商科”背景下需要對(duì)原有人才標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式、課程體系以及人才培養(yǎng)模式進(jìn)行調(diào)整。因而，探索新商科教育范式、培養(yǎng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的“新商科”人才，不僅是學(xué)生職業(yè)發(fā)展的需要，而且是國(guó)家數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代人才供給的需要。
　　新商科是對(duì)傳統(tǒng)商科的發(fā)展和新認(rèn)識(shí)，可以概括為以下三點(diǎn)：第一，新商科體現(xiàn)了新技術(shù)的融合。在數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，各種新興技術(shù)正在改變企業(yè)的產(chǎn)品形式、生產(chǎn)方式、內(nèi)部溝通模式和組織管理模式。新商科教育應(yīng)主動(dòng)響應(yīng)技術(shù)的變遷，了解相關(guān)技術(shù)，探尋適應(yīng)新技術(shù)的商業(yè)模式和組織管理模式，適應(yīng)技術(shù)融合的轉(zhuǎn)型需要。第二，新商科體現(xiàn)了學(xué)科融合。傳統(tǒng)商科教學(xué)主要為金字塔式的科層結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)以職能為導(dǎo)向的專才。新商科應(yīng)該在繼承傳統(tǒng)商科知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，打破管理學(xué)科的知識(shí)壁壘，融合多種學(xué)科，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)模式。第三，新商科體現(xiàn)了產(chǎn)教融合。傳統(tǒng)商科教學(xué)注重知識(shí)點(diǎn)和理論的灌輸，但忽視了學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。新商科教育應(yīng)該通過多層次產(chǎn)教融合，推動(dòng)商科教學(xué)內(nèi)容、課程體系和教學(xué)方法的變革。
　　根據(jù)新商科全新培養(yǎng)模式要求，上海理工大學(xué)管理學(xué)院工商管理系構(gòu)建了新的人才培養(yǎng)目標(biāo)，面向智能制造企業(yè)，培養(yǎng)具有國(guó)際化視野和創(chuàng)新精神的復(fù)合型、實(shí)用型高級(jí)管理人才。實(shí)踐教學(xué)體系的重構(gòu)是完善新商科人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要支撐環(huán)節(jié)。我們構(gòu)建了五位一體的工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，其中優(yōu)秀人才培養(yǎng)計(jì)劃是本專業(yè)探索和實(shí)施本科人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新嘗試。
　　我們希望本書的出版能對(duì)同仁有所啟示。我們也深知人才培養(yǎng)是一項(xiàng)持續(xù)改進(jìn)、不斷創(chuàng)新的系統(tǒng)工程，希望借此書能吸引更多的管理人關(guān)注管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，共同推進(jìn)國(guó)內(nèi)工商管理專業(yè)的教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。