寫在前面的話
把語文課上成語文課
一、以語言運(yùn)用為核心
二、以語文學(xué)習(xí)活動為載體
三、以提高語文綜合素養(yǎng)為目的
《貓》教學(xué)實(shí)錄
《黔之驢》教學(xué)實(shí)錄
按語文的規(guī)律教語文
按語文學(xué)習(xí)的規(guī)律教語文
二、按語文教學(xué)的規(guī)律教語文
三、用非語言手段服務(wù)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)
四、引導(dǎo)學(xué)生用語文的方法解決語文的問題
《背影》教學(xué)實(shí)錄
“寫出人物的特點(diǎn)”教學(xué)實(shí)錄
把閱讀課上成閱讀課
一、閱讀教學(xué)的基本定位
二、閱讀教學(xué)的基本策略
《白雪歌送武判官歸京》教學(xué)實(shí)錄
《老王》教學(xué)實(shí)錄
把作文課上成作文課
一、作文教學(xué)的基本定位
二、作文教學(xué)的基本策略
“寫出認(rèn)識的變化”教學(xué)實(shí)錄
“記敘文情節(jié)的展開”教學(xué)實(shí)錄
一切好課皆共生
一、共生教學(xué)的基本特征
二、共生教學(xué)的核心主張
三、共生課堂的基本結(jié)構(gòu)
四、共生教學(xué)的操作要領(lǐng)
《孔乙已》教學(xué)實(shí)錄
“一則材料的多種運(yùn)用”教學(xué)實(shí)錄
讓語文課看得見成長
一、追求意義實(shí)現(xiàn)的教學(xué)
二、用語文的方式立德樹人
三、教與學(xué)的融合與共生
《阿房宮賦》教學(xué)實(shí)錄
“格言的改造和思想的提煉”教學(xué)實(shí)錄