由于指導認識現象的思維方式不同，醫(yī)學領域形成了對身體認識的東西方不同觀點，基于東方傳統思維方式的針灸醫(yī)學與養(yǎng)生健康醫(yī)學是從中華傳統文化思維角度出發(fā)認識身體，進而產生對身體認識的獨特概念體系，如經絡、腧穴等，并依此基礎形成了獨特的針灸操作治療技術及養(yǎng)生保健方式，數千年來深受廣大勞動人民的歡迎，對中華民族的繁衍昌盛作出了巨大的貢獻。
　　2008年，在“以勝任力為導向、整合為策略”的醫(yī)學課程綜合改革中，為引導學生從哲學方法、中華文化、自然科學、中西比較、針灸醫(yī)學現代研究進展等方面進行多元知識融匯，使學生能夠生動、形象、客觀、科學地了解針灸醫(yī)學在防治疾病和保健養(yǎng)生中的特色、優(yōu)勢，促進學生由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習、思考和運用針灸學知識，我們開設了一個“針灸醫(yī)學知識的補充教育專題講座”，并由此產生了針灸學的選修課。在針灸學選修課程中，我們通過8個獨立專題講座介紹了針灸學的現代臨床應用及作用機制的研究現狀及研究方法，并在四川大學校編教材立項項目的支持下結合針灸學授課內容在2013年出版了與針灸學授課內容配套的針灸學教材。
　　這幾年來針灸學的內容不斷更新發(fā)展，而且在授課過程中發(fā)現越來越多的不同專業(yè)學生開始關注針灸與養(yǎng)生保健，為了讓非醫(yī)學專業(yè)的學生也能更好地進行針灸學與養(yǎng)生健康醫(yī)學的學習，我們結合最新的研究進展，在保留原書部分內容基礎上進行了部分授課內容的更新。
　　本教材的特點：①在原版的針灸學教材基礎上適當修改了針灸與養(yǎng)生的順序，增加了針灸學的相關基礎知識內容，重點突出各種常見針灸與養(yǎng)生操作技術的運用介紹，以推動學生在實踐運用中體會身體變化，進而提出研究問題。②將針灸學教材分為上、中、下三篇，上篇主要是介紹針灸學的相關基礎知識，包含了臨床常用的腧穴的概念和介紹，刺法、灸法、電針療法、撳針等針灸臨床常用方法的介紹。中篇主要介紹針灸在臨床的具體運用，包含了針灸治療總論及針灸在不同系統疾病中的具體運用。我們更改了教材中一些內容的順序，將針灸與養(yǎng)生的內容放在下篇，作為針灸學教材的延伸。③用生命科學與循證醫(yī)學的語言講解針灸學的作用機制也是針灸醫(yī)學未來發(fā)展的趨勢，先進的理念與科學計算結合，高概念大數據真實世界研究為針灸醫(yī)學推廣提供了廣闊的前景和澎湃的動力，受到國家重點研發(fā)計劃（2017YFB1002303）課題的支持，本書在附錄部分除特別摘錄了一些關于針灸臨床研究的循證方法以及針灸論文書寫發(fā)表要求規(guī)范外，重點結合中醫(yī)藥尤其是中醫(yī)針灸與真實世界大數據的發(fā)展介紹中醫(yī)針灸與大數據研究的相關最新前沿內容。
　　本書由中西醫(yī)結合科針灸專業(yè)10余位長期從事中醫(yī)針灸臨床、教學與科研工作的中青年專家集體編著。正是他們的辛勤努力，熱心于西醫(yī)院校中醫(yī)學教學的改革，致力于教材編寫的創(chuàng)新，為本書的更新出版打下了堅實的基礎。也十分感謝我的研究生麥吉么吾甲、資劉、王雪玲、赫英、栗浩、胡航綺在本書的校對過程中付出的辛勤勞動。當然，由于綜合院校的針灸學教育的特殊性以及編寫人員經驗、水平所限，本書所提供或闡述的思路與方法尚有不成熟的地方，期望讀者提出指正意見，以便以后予以修訂，使本書的質量不斷提高，從而更好地適應綜合院校臨床醫(yī)學的中醫(yī)學教育教學改革與創(chuàng)新的需要。