章 專注力和注意力
一、概論
二、注意及注意力
（一）什么是注意
（二）注意的心理基礎(chǔ)
（三）注意的種類
（四）無(wú)意注意與有意注意的關(guān)系
（五）注意的基本品質(zhì)
（六）什么是注意力

第二章 自閉癥的專注力
一、視覺(jué)專注力
（一）自閉癥在視覺(jué)方面可能存在的問(wèn)題
（二）自閉癥者視覺(jué)加工優(yōu)勢(shì)的認(rèn)知理論解釋
（三）自閉癥者視覺(jué)加工優(yōu)勢(shì)的神經(jīng)機(jī)制探究
（三）自閉癥視覺(jué)障礙的訓(xùn)練策略
二、聽(tīng)覺(jué)及視聽(tīng)交互專注力
三、共同注意力
（一）共同注意力的概念
（二）兒童共同注意力的發(fā)展過(guò)程
（三）關(guān)于自閉癥患者共同注意力的研究
（四）自閉癥患者共同注意力缺陷的特點(diǎn)
（五）自閉癥患者共同注意力缺陷的外在行為表現(xiàn)研究
（六）自閉癥患者的共同注意力與其他相關(guān)能力之間的關(guān)系研究
（七）自閉癥患者共同注意力的干預(yù)研究

第三章 自閉癥兒童校園社交
一、社會(huì)交往能力的概念
二、白閉癥的社會(huì)交往障礙
三、自閉癥兒童社會(huì)交往能力的干預(yù)方法
（一）以同伴為中介的社交技能干預(yù)
（二）地板時(shí)光訓(xùn)練法（DIR）
（三）社會(huì)故事干預(yù)法
（四）人際關(guān)系發(fā)展（RDI）
（五）自主訓(xùn)練法
（六）社會(huì)性訓(xùn)練

第四章 自閉癥兒童校園社交專注力訓(xùn)練
殘健結(jié)合，孤獨(dú)癥兒童校園社交視覺(jué)專注力教學(xué)方法研究
殘健結(jié)合，孤獨(dú)癥JL童校園社交聽(tīng)覺(jué)專注力教學(xué)方法研究
隨班就讀自閉癥小學(xué)生課堂問(wèn)題行為分析及注意力干預(yù)訓(xùn)練對(duì)策
選擇性緘默癥兒童訓(xùn)練方案?jìng)�(gè)案研究基于家庭、幼兒園及托管中心的綜合干預(yù)

第五章 自閉癥兒童專注力評(píng)價(jià)
一、專注力兒童感知評(píng)估
二、自閉癥兒童專注力評(píng)價(jià)

第六章 選擇性緘默癥和自閉癥
一、兒童選擇性緘默癥的概念界定及特征
（一）概念提出與發(fā)展
（二）美國(guó)精神醫(yī)學(xué)學(xué)會(huì)的定義
（三）選擇性緘默癥檢出率與初起年齡
（四）選擇性緘默癥臨床表現(xiàn)及特質(zhì)
二、選擇性緘默癥的研究
（一）選擇性緘默癥分型研究
（二）選擇性緘默癥病原學(xué)研究
（三）選擇性緘默癥干預(yù)研究

第七章 教師心語(yǔ)
附錄
關(guān)于協(xié)助幼兒園、小學(xué)、初中選擇性緘默癥兒童現(xiàn)狀以及支持的相關(guān)調(diào)查的請(qǐng)求
知識(shí)產(chǎn)權(quán)
參考文獻(xiàn)