篇概念與內(nèi)涵1
章傳統(tǒng)培訓(xùn)教學(xué)案例3
一、培訓(xùn)教學(xué)案例的演化3
二、案例的一般性解讀5
三、工商管理案例6
四、公共管理案例8

第二章國(guó)家建設(shè)型案例13
一、國(guó)家建設(shè)型案例的概念13
二、國(guó)家建設(shè)型案例的典型特征14
三、國(guó)家建設(shè)型案例和傳統(tǒng)培訓(xùn)教學(xué)案例的區(qū)別15
第二篇功能與意義17
第三章國(guó)家建設(shè)型案例教育的功能19
一、國(guó)家建設(shè)型案例教育主要功能19
二、國(guó)家建設(shè)型案例教育具體功能20

第四章國(guó)家建設(shè)型案例訓(xùn)練能力體系24
一、訓(xùn)練3 9能力體系24
二、核心能力24
三、九項(xiàng)相關(guān)能力26

第五章國(guó)家建設(shè)型案例教育的歷史性意義30
一、中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)干部教育歷史上的里程碑30
二、中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)提升的高端工程31
三、中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)干部教育培訓(xùn)機(jī)制的創(chuàng)新32
第三篇開(kāi)發(fā)與撰寫33
第六章國(guó)家建設(shè)型案例的類型35
一、主題教育案例36
二、培訓(xùn)教學(xué)案例37
三、案例教學(xué)手冊(cè)38

第七章國(guó)家建設(shè)型案例開(kāi)發(fā)階段40
一、國(guó)家建設(shè)型案例開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀40
二、提高國(guó)家建設(shè)型案例質(zhì)量措施41
三、案例開(kāi)發(fā)階段43

第八章資料收集45
一、案例資料分類45
二、環(huán)境背景分析46
三、案例事件發(fā)展規(guī)律分析47
四、國(guó)內(nèi)外案例借鑒48

第九章方案設(shè)計(jì)49
一、案例題目49
二、培訓(xùn)教學(xué)對(duì)象50
三、培訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)51
四、案例具體內(nèi)容52
五、待查內(nèi)容53

第十章案例調(diào)研54
一、案例調(diào)研的作用54
二、案例調(diào)研計(jì)劃54
三、案例調(diào)研關(guān)鍵事項(xiàng)57
四、案例調(diào)研目標(biāo)58

第十一章文本撰寫60
一、案例四性60
二、決策性的重要性及運(yùn)用64
三、撰寫結(jié)構(gòu)70
四、注意事項(xiàng)87

第十二章試用完善91
一、試用完善的內(nèi)涵91
二、開(kāi)展試用評(píng)估92
三、通過(guò)試用完善案例設(shè)計(jì)99
第四篇組織與實(shí)施103
第十三章組建跨部門團(tuán)隊(duì)107
一、組建跨部門團(tuán)隊(duì)的內(nèi)涵及特點(diǎn)107
二、組建跨部門團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)108
三、目前跨部門團(tuán)隊(duì)組建可能遇到的問(wèn)題110
四、跨部門團(tuán)隊(duì)的組建與發(fā)展112

第十四章案例評(píng)審116
一、案例評(píng)審的意義116
二、當(dāng)前案例落實(shí)存在的問(wèn)題117
三、推進(jìn)國(guó)家建設(shè)型案例安全三角評(píng)審121

第十五章組織管理129
一、構(gòu)建1 3組織管理模式129
二、國(guó)家組織管理131
三、機(jī)構(gòu)組織管理135
第五篇國(guó)別性與世界性139
第十六章國(guó)別性143
一、國(guó)家建設(shè)型案例國(guó)別性界定143
二、影響國(guó)家建設(shè)型案例國(guó)別性的因素143

第十七章世界性146
一、國(guó)家建設(shè)型案例世界性界定146
二、國(guó)家建設(shè)型案例世界性意義146

第十八章國(guó)別性與世界性149
一、國(guó)家建設(shè)型案例國(guó)別性與世界性關(guān)系149
二、把握好國(guó)家建設(shè)型案例的國(guó)別性與世界性150
第六篇培訓(xùn)與學(xué)習(xí)151
第十九章案例培訓(xùn)環(huán)節(jié)155
案例培訓(xùn)八大環(huán)節(jié)155

第二十章案例教員的角色162
一、案例教員角色的具體定位163
二、應(yīng)規(guī)避的教員案例角色165

第二十一章案例培訓(xùn)準(zhǔn)備167
一、教員的準(zhǔn)備167
二、學(xué)員的準(zhǔn)備174

第二十二章案例討論技巧175
一、討論開(kāi)始階段175
二、討論進(jìn)行階段177
三、討論結(jié)束階段179
四、案例培訓(xùn)反思180
第七篇效果與評(píng)估181
第二十三章培訓(xùn)評(píng)估的重要性185
一、當(dāng)前國(guó)內(nèi)公共部門培訓(xùn)評(píng)估的狀況185
二、當(dāng)前國(guó)外公共部門培訓(xùn)評(píng)估模式簡(jiǎn)介188
三、培訓(xùn)效果評(píng)估的重要性189

第二十四章培訓(xùn)評(píng)估方法191
一、培訓(xùn)評(píng)估的理論基礎(chǔ)及模型191
二、培訓(xùn)評(píng)估方法194

第二十五章培訓(xùn)評(píng)估指標(biāo)體系建設(shè)與流程設(shè)計(jì)199
一、建立評(píng)估體系的指導(dǎo)思想、原則與保障199
二、培訓(xùn)評(píng)估指標(biāo)體系與流程設(shè)計(jì)201

第二十六章培訓(xùn)評(píng)估量表205
一、量表的設(shè)計(jì)與使用205
二、關(guān)于部分量表使用的特別說(shuō)明207

第二十七章培訓(xùn)評(píng)估管理209
一、管理控制系統(tǒng)209
二、信息處理系統(tǒng)和溝通反饋渠道系統(tǒng)210
第八篇案例選登213
一、攻堅(jiān)克難，推進(jìn)跨省異地就醫(yī)便捷服務(wù)海南跨省異地就醫(yī)
直接結(jié)算的探索實(shí)踐215
二、法安天下，德潤(rùn)人心重慶巴南區(qū)推進(jìn)德法相伴的基層
治理實(shí)踐224
三、讓少數(shù)民族群眾更好地融入城市河南南陽(yáng)市探索少數(shù)民族
流動(dòng)人口服務(wù)與管理工作的創(chuàng)新實(shí)踐233
四、科教與創(chuàng)新強(qiáng)力支撐城市高質(zhì)量發(fā)展四川宜賓市
雙城建設(shè)的改革實(shí)踐242

參考文獻(xiàn)252

附錄1主體班教員教學(xué)情況評(píng)估258
附錄2主體班教員教學(xué)評(píng)估分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)259
附錄3培訓(xùn)機(jī)構(gòu)綜合管理反饋260
附錄4培訓(xùn)機(jī)構(gòu)綜合管理反饋統(tǒng)計(jì)261
附錄5學(xué)員培訓(xùn)期間學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)262
附錄6主體班學(xué)員百分制考核等級(jí)量化標(biāo)準(zhǔn)264
附錄7學(xué)員學(xué)習(xí)效果自我評(píng)估265
附錄8學(xué)員學(xué)習(xí)效果評(píng)估統(tǒng)計(jì)266
附錄9中長(zhǎng)期跟蹤調(diào)查267
附錄10培訓(xùn)需求調(diào)查268
附錄11國(guó)家建設(shè)型案例培訓(xùn)評(píng)估報(bào)告格式271
附錄12培訓(xùn)評(píng)估工作程序性文件273