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人工智能的迅猛發(fā)展，對社會、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域已經(jīng)產(chǎn)生越來越深遠(yuǎn)的影響。人工智能在造福人類、促進(jìn)社會發(fā)展的同時(shí)，也引發(fā)了一系列倫理與職業(yè)素養(yǎng)的問題。學(xué)習(xí)人工智能知識與技術(shù)，必須重視掌握人工智能倫理知識。本書針對高等職業(yè)院校人工智能技術(shù)與應(yīng)用及其相關(guān)專業(yè)學(xué)生的發(fā)展需要編寫而成，涉及的內(nèi)容包括人工智能基礎(chǔ)，倫理與道德，人工智能與倫理，職業(yè)與職業(yè)素養(yǎng)，計(jì)算的學(xué)科、職業(yè)與思維，工匠精神與工程教育，以及人工智能法律基礎(chǔ)等方面。本書內(nèi)容系統(tǒng)、全面、易讀易學(xué)，可以幫助讀者扎實(shí)地打好人工智能倫理與職業(yè)素養(yǎng)的知識基礎(chǔ)。本書適合作為高等職業(yè)院校AI 倫理與職業(yè)素養(yǎng)課程和通識課程的教材，也可作為對人工智能相關(guān)領(lǐng)域感興趣的讀者的參考用書。

前言FOREWORD
為深入貫徹國務(wù)院《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》精神，貫徹教育部

《新時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》，堅(jiān)持立德樹人，圍繞培
養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題，深入挖掘提煉人
工智能等IT 專業(yè)課程所蘊(yùn)含的思政要素，我們嘗試在高等職業(yè)院校的人
工智能技術(shù)與應(yīng)用、大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用，以及計(jì)算
機(jī)應(yīng)用與技術(shù)等相關(guān)專業(yè)開設(shè)專業(yè)思政教育課程。制定AI 倫理與職業(yè)
素養(yǎng)課程的課程思政課程標(biāo)準(zhǔn)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升育人成效，
實(shí)現(xiàn)共同構(gòu)建全員、全過程、全方位育人的思政教育格局。

人工智能的迅猛發(fā)展對社會、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域已經(jīng)產(chǎn)生越來越深
遠(yuǎn)的影響。人工智能是一個(gè)很寬泛的概念，概括而言是對人的意識和思
維過程的模擬，利用機(jī)器學(xué)習(xí)和數(shù)據(jù)分析方法賦予機(jī)器類人的能力。人
工智能將提升社會勞動生產(chǎn)率，特別是在有效降低勞動成本、優(yōu)化產(chǎn)品
和服務(wù)、創(chuàng)造新市場和就業(yè)等方面為人類的生產(chǎn)和生活帶來革命性的
轉(zhuǎn)變。

人工智能在造福人類，促進(jìn)社會發(fā)展的同時(shí)，也引發(fā)了一系列倫理與
職業(yè)素養(yǎng)的問題。相關(guān)專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)人工智能知識與技術(shù)的同時(shí)，必
須重視掌握人工智能倫理知識。重視人工智能的職業(yè)倫理教育，有助于
防止人工智能技術(shù)的濫用，提高從業(yè)人員的責(zé)任心和職業(yè)道德水準(zhǔn)，確
保算法系統(tǒng)的安全可靠，使算法系統(tǒng)的可解釋性成為未來引導(dǎo)設(shè)計(jì)的一
個(gè)基本方向，使倫理準(zhǔn)則成為人工智能從業(yè)者的工作基礎(chǔ)，從而提升職
業(yè)人員的職業(yè)抱負(fù)和理想。

本書是針對高等職業(yè)院校人工智能技術(shù)與應(yīng)用及其相關(guān)專業(yè)學(xué)生的發(fā)
展需要，為AI 倫理與職業(yè)素養(yǎng)課程和通識課程而全新設(shè)計(jì)編寫，是
具有豐富知識性與應(yīng)用特色的教材。涉及的內(nèi)容包括人工智能基礎(chǔ)，倫
理道德，人工智能與倫理，職業(yè)與職業(yè)素養(yǎng)，計(jì)算的學(xué)科、職業(yè)與思維，

工匠精神與工程教育以及人工智能法律基礎(chǔ)等方面。本書內(nèi)容系統(tǒng)、全面，
可以幫助讀者扎實(shí)地打好人工智能倫理與職業(yè)素養(yǎng)的知識基礎(chǔ)。
每章在編寫時(shí)都遵循下列要點(diǎn)：
（1）安排精選的案例導(dǎo)讀，以深入淺出的方式，引發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)
習(xí)興趣。
（2）介紹基本觀念或解釋原理，讓學(xué)習(xí)者能切實(shí)理解和掌握人工智能
倫理與職業(yè)素養(yǎng)的基本原理及相關(guān)知識。
（3）組織淺顯易懂的案例，注重提供扎實(shí)的基本理論知識，重視培養(yǎng)
正確的學(xué)習(xí)方法。
（4）為學(xué)習(xí)者提供低認(rèn)知負(fù)荷的自我評量題目，讓學(xué)習(xí)者在自我成就
中建構(gòu)人工智能倫理的基本觀念與技術(shù)。
（5）思維與實(shí)踐并進(jìn)，針對每章后面的研究性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，建議在
教學(xué)班中組織研究性學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生討論與表達(dá)自己的觀點(diǎn)，努力
讓人工智能倫理知識成為馳騁職場的立身之本。
雖然已經(jīng)進(jìn)入電子時(shí)代，但我們?nèi)匀唤吡Τ珜?dǎo)課前、課后看書，課中
在書上做好筆記，后完成課程學(xué)結(jié)。為各章設(shè)計(jì)的作業(yè)（四選一
標(biāo)準(zhǔn)選擇題）并不難，學(xué)生只要認(rèn)真閱讀課文，所有題目都能準(zhǔn)確回答，
并且在書的附錄A 中我們?yōu)閷W(xué)習(xí)者準(zhǔn)備了作業(yè)參考答案。
本書的課程教學(xué)進(jìn)度表可作為教師授課參考和學(xué)生課程學(xué)習(xí)的概
要。實(shí)際執(zhí)行時(shí)，應(yīng)按照教學(xué)大綱編排教學(xué)進(jìn)度和校歷中關(guān)于本學(xué)期節(jié)
假日的安排，實(shí)際確定本課程的教學(xué)進(jìn)度。

課程教學(xué)進(jìn)度表
（20 20 學(xué)年第學(xué)期）
課程號：　課程名稱：AI 倫理與職業(yè)素養(yǎng)學(xué)分： 1 周學(xué)時(shí)： 1
總學(xué)時(shí)： 16 （其中理論學(xué)時(shí)： 16 實(shí)踐學(xué)時(shí)：）
主講教師：
序號
校歷
周次
章節(jié)（或?qū)嵱?xùn)、習(xí)題課等）
名稱與內(nèi)容
學(xué)時(shí)教學(xué)方法課后作業(yè)布置
1
1 教師引言
第1章什么是人工智能2
案例導(dǎo)讀
課文
作業(yè)
研究性學(xué)習(xí)
2
2
3
第2章什么是倫理2
4
3
5
第3章人工智能與倫理2
6
4
7
第4章職業(yè)與職業(yè)素養(yǎng)2
8
5
9
第5章計(jì)算的學(xué)科、職業(yè)與思維2
10
6
11
第6章工匠精神與工程教育2
12
7
13
第7章人工智能法律基礎(chǔ)2
14
8
15 第7章人工智能法律基礎(chǔ)
2
16 課程學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)總結(jié)課程學(xué)結(jié)
填表人（簽字）：日期：
系（教研室）主任（簽字）：日期：

本課程的教學(xué)評測可以從以下幾個(gè)方面入手：
（1）每章課前的案例導(dǎo)讀學(xué)習(xí)評價(jià)（7 項(xiàng)）。
（2）結(jié)合每章的課后作業(yè)（四選一標(biāo)準(zhǔn)選擇題，7 項(xiàng)）。
（3）結(jié)合每章課文的研究性學(xué)習(xí)小組活動評價(jià)（7 項(xiàng)）。
（4）附錄D 中課程學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)總結(jié)（大作業(yè)，1 項(xiàng)）。
（5）結(jié)合平時(shí)考勤。
（6）任課老師認(rèn)為必要的其他考核方法。
本書特色鮮明、內(nèi)容易讀易學(xué)，既適合高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)，也適合對
人工智能相關(guān)領(lǐng)域感興趣的讀者閱讀參考。
與本書配套的教學(xué)PPT 課件等文檔可從中國鐵道出版社有限公司網(wǎng)站
(www.tdpress.com/51eds) 的下載區(qū)下載，歡迎教師與編者交流并索取與
本書教學(xué)配套的相關(guān)資料：zhousu@qq.com；QQ：81505050。
本書由季凌斌、周蘇主編，在編寫過程中得到浙江安防職業(yè)技術(shù)學(xué)院、
浙江大學(xué)城市學(xué)院、浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等多所院校師生的支持。李嬋、
丁增輝、喬鳳鳳、王文參與了本書的部分編寫工作，在此一并表示感謝！
由于時(shí)間倉促，編者水平有限，書中難免存在疏漏與不妥之處，懇請
讀者批評指正。
周　蘇
2020 年初春于大美溫州

第1 章　什么是人工智能 ........................................................................... 1
1.1 　人工智能的淵源 ................................................................... 6
1.1.1 　為戰(zhàn)爭而發(fā)展的計(jì)算機(jī)器 .................................................6
1.1.2 　通用計(jì)算機(jī) .....................................................................7
1.1.3 　人工智能大師 ..................................................................9
1.2 　人工智能的定義 ................................................................... 9
1.2.1 　人工與智能 ...........................................................9
1.2.2 　圖靈測試 ...................................................................... 10
1.2.3 　定義人工智能 ................................................................ 11
1.2.4 　圖靈測試的發(fā)展............................................................. 11
1.3 　人工智能的實(shí)現(xiàn)途徑...........................................................12
1.3.1 　強(qiáng)人工智能 ................................................................... 12
1.3.2 　弱人工智能 ................................................................... 13
1.3.3 　實(shí)用型人工智能 ............................................................. 13
1.4 　人工智能的研究領(lǐng)域 ...........................................................14
作業(yè)...............................................................................................16
研究性學(xué)習(xí)　進(jìn)入人工智能新時(shí)代....................................................18
第2 章　什么是倫理 ................................................................................ 19
2.1 　倫理與道德基礎(chǔ) ..................................................................22
2.1.1 　倫理的定義 ................................................................... 22
2.1.2 　道德的概念 ................................................................... 23
2.1.3 　倫理是一種自然法則 ...................................................... 23
2.1.4 　倫理學(xué)研究 ................................................................... 24
2.2 　科技倫理造福人類..............................................................24
2.2.1 　科技倫理是理性的產(chǎn)物 ................................................... 25
2.2.2 　科技倫理要有預(yù)見性和探索性 ......................................... 25
2.2.3 　建立新的科技倫理規(guī)范 .................................................. 26
2.3 　網(wǎng)絡(luò)倫理面臨的問題...........................................................26
2.4 　工程倫理 ...........................................................................28
2.5 　醫(yī)學(xué)倫理 ...........................................................................29
作業(yè)...............................................................................................30
研究性學(xué)習(xí)　為什么科技倫理很重要.................................................32
第3 章　人工智能與倫理 ......................................................................... 33
3.1 　人工智能面臨的倫理挑戰(zhàn) .....................................................36
3.1.1 　人工智能與人類的關(guān)系 ................................................... 36
3.1.2 　人與智能機(jī)器的溝通 ...................................................... 38
目錄CONTENTS

3.2 　與人工智能相關(guān)的倫理概念 ..................................................38
3.2.1 　功利主義 ...................................................................... 38
3.2.2 　奴化控制 ...................................................................... 39
3.2.3 　情感倫理 ...................................................................... 40
3.2.4 　人的定義 ................................................................. 41
3.3 　人工智能的倫理原則 ...........................................................41
3.3.1 　微軟的六大倫理原則 ...................................................... 42
3.3.2 　百度的四大倫理原則 ...................................................... 45
3.3.3 　歐盟可信賴的倫理準(zhǔn)則................................................... 47
3.3.4 　美國的軍用AI 倫理原則 ................................................. 48
3.4 　人工智能倫理的發(fā)展 ...........................................................49
3.4.1 　制定人工智能職業(yè)倫理準(zhǔn)則要達(dá)到的目標(biāo) ........................ 50
3.4.2 　人工智能創(chuàng)新發(fā)展道德倫理宣言 ..................................... 50
作業(yè)...............................................................................................52
研究性學(xué)習(xí)　制定人工智能倫理原則的現(xiàn)實(shí)意義 ...............................53
第4 章　職業(yè)與職業(yè)素養(yǎng) ......................................................................... 55
4.1 　職業(yè)素養(yǎng)的概念 ..................................................................57
4.2　職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵與特征........................................................58
4.2.1 　職業(yè)素養(yǎng)的基本特征 ...................................................... 59
4.2.2 　職業(yè)素養(yǎng)的三個(gè)核心 ...................................................... 59
4.2.3 　職業(yè)素養(yǎng)的分類 ............................................................ 61
4.3 　職業(yè)素養(yǎng)的提升 ..................................................................61
4.3.1 　關(guān)于新人的蘑菇效應(yīng) ...................................................... 62
4.3.2 　顯性素養(yǎng)專業(yè)知識與技能 ......................................... 62
4.3.3 　隱性素養(yǎng)職業(yè)意識與道德 ......................................... 63
4.4 　培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng) .....................................................................65
4.4.1 　職業(yè)素養(yǎng)的冰山理論 ............................................... 66
4.4.2 　職業(yè)的職業(yè)素養(yǎng) ...................................................... 67
4.4.3 　職業(yè)素養(yǎng)的自我培養(yǎng) ...................................................... 68
4.4.4 　職業(yè)素養(yǎng)的教育對策 ...................................................... 69
作業(yè)...............................................................................................70
研究性學(xué)習(xí)　職業(yè)素養(yǎng)的后天素養(yǎng)及其培養(yǎng)途徑 ...............................71
第5 章　計(jì)算的學(xué)科、職業(yè)與思維........................................................... 72
5.1 　IEEE/ACM 《計(jì)算學(xué)科教學(xué)計(jì)劃》的相關(guān)要求 .........................74
5.2 　計(jì)算的社會背景 ..................................................................75

5.2.1 　網(wǎng)絡(luò)的社會內(nèi)涵 ............................................................. 76
5.2.2 　職業(yè)化和道德責(zé)任 ......................................................... 76
5.2.3 　ACM 職業(yè)道德責(zé)任 ........................................................ 77
5.2.4 　軟件工程師的道德基礎(chǔ)................................................... 78
5.3 　計(jì)算機(jī)職業(yè) ........................................................................79
5.3.1 　計(jì)算機(jī)專業(yè)與工作分類 ................................................... 79
5.3.2 　準(zhǔn)備從事計(jì)算機(jī)行業(yè)工作 ............................................... 80
5.3.3 　尋找工作的技巧 ............................................................ 81
5.3.4 　人工智能的人才培養(yǎng) ...................................................... 81
5.4 　計(jì)算思維...........................................................................83
5.4.1 　計(jì)算思維的概念 ............................................................ 83
5.4.2 　計(jì)算思維的作用 ............................................................ 84
作業(yè)...............................................................................................87
研究性學(xué)習(xí)　關(guān)注人工智能的職業(yè)與責(zé)任 ..........................................89
第6 章　工匠精神與工程教育 .................................................................. 90
6.1 什么是工匠精神 ...................................................................... 93
6.1.1 　工匠精神的概念 ............................................................. 93
6.1.2 　工匠精神的現(xiàn)實(shí)意義 ...................................................... 94
6.1.3 　工匠精神的發(fā)展............................................................. 94
6.2 工程素質(zhì)............................................................................... 96
6.2.1 　理科與工科 ................................................................... 96
6.2.2 　理工科學(xué)生的工程素質(zhì) ................................................... 96
6.3 工程教育 ............................................................................... 97
6.3.1 　《華盛頓協(xié)議》簡介 ....................................................... 97
6.3.2 　中國工程教育規(guī)模世界 ............................................ 98
6.3.3 　推動工程教育改革的國家戰(zhàn)略 ......................................... 99
6.3.4 　國際工程師互認(rèn)體系的其他協(xié)議 ..................................... 99
6.3.5 　工程教育專業(yè)認(rèn)證的特點(diǎn)............................................. 100
6.4 CDIO 工程教育模式 .............................................................. 102
6.4.1 　CDIO 的內(nèi)涵 ............................................................... 102
6.4.2 　CDIO 的12 條標(biāo)準(zhǔn) ...................................................... 102
6.5 新工科的形成與發(fā)展 ............................................................. 103
6.5.1 　新工科研究的內(nèi)容 ....................................................... 104
6.5.2 　促進(jìn)新工科再深化 ....................................................... 104
作業(yè) ......................................................................................105
研究性學(xué)習(xí)　熟悉計(jì)算思維與工程教育 .......................................106

第7 章　人工智能法律基礎(chǔ) ................................................................... 108
7.1 計(jì)算機(jī)犯罪與立法 ............................................................111
7.2 人工智能面臨的法律問題 ...................................................111
7.2.1 　人格權(quán)保護(hù) ................................................................. 112
7.2.2 　數(shù)據(jù)財(cái)產(chǎn)保護(hù) .............................................................. 112
7.2.3 　侵權(quán)責(zé)任認(rèn)定 .............................................................. 112
7.2.4 　機(jī)器人法律主體地位 .................................................... 113
7.3 算法歧視 .........................................................................114
7.3.1 　算法透明之爭 .............................................................. 115
7.3.2 　算法透明的實(shí)踐 .......................................................... 118
7.3.3 　算法透明的內(nèi)容是算法說明 .......................................... 119
7.3.4 　算法透明的替代或輔助方法 .......................................... 119

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