熱爾迪的《反愛彌兒》 布提格里翁

1.《反愛彌兒》的主要內容

2. 定位熱爾迪

引 言

部分 關于教育理論基本原理的反思

1. 盧梭的誘導修辭
2. 愛彌兒是不真實的人物
3. 對立性是不是人的原初本性的一部分
4. 自我是否從一開始就得到命令向他人的自我看齊
5. 自利是不是倫理社會關系的充分基礎
6. 熱愛榮譽和迷戀完美是天性
7. 心慕美德是天性
8. 社會是否會敗壞人類自然的善
9. 社會是否發(fā)明了怕死的念頭，使人成為懦夫
10. 法律和社會是否使人退化到隸屬的奴性狀態(tài)
11. 論對于秩序的自然之愛和社會的起源
12. 人的理性，自然對應于動物本能，需要教育
13. 孩子能否理解道德范疇
14. 論小孩在道德教育中怕上帝的重要性
15. 父親的權威和孩子的服從

第二部分 對具體教育方法尤其是課程的反思

16. 論給孩子講道理
17. 盧梭的對話歪曲了跟孩子討論是非的方法
18. 論孩子對觀念的把握能力
19. 論寓言的教學
20. 論語言學習，尤其是拉丁語學習
21. 論歷史學習
22. 論地理學習
23. 論幾何學習
24. 培根對于學習和閱讀的看法
25. 盧梭學生的精神氣質
26. 理想學生的生長氣候
27. 理想學生的身體素質
28. 論盧梭的學生的社會地位
29. 哲學不足以建構民族精神

結 語