這個(gè)世界變化太快！人工智能的發(fā)展使人們無(wú)法預(yù)計(jì)幾十年后的世界將會(huì)怎樣，人們想讓孩子們長(zhǎng)大后從事的工作或許正在被人工智能所替代。無(wú)人駕駛、無(wú)人超市、無(wú)人書(shū)店、無(wú)人客服等一批新技術(shù)正在改變?nèi)藗兩�活的世界。讓孩子從小接觸人工智能，培養(yǎng)孩子形成編程思維，這樣才能使孩子更好地?fù)肀�未�?lái)的世界。
細(xì)數(shù)當(dāng)今影響人類的科技巨頭，華為、谷歌、IBM、微軟、蘋(píng)果、阿里巴巴、亞馬遜、騰訊、百度、小米等公司，全都和計(jì)算機(jī)科學(xué)相關(guān)，它們代表了當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的潮流。要想跟上潮流的步伐，一個(gè)比較一致的意見(jiàn)是學(xué)習(xí)編程，越早越好。
未來(lái)的新文盲將是不會(huì)編程的人。以前，識(shí)字是基本技能，不識(shí)字就是文盲。在九年制義務(wù)教育普及后，不識(shí)字的人幾乎沒(méi)有了，不會(huì)打字、不會(huì)使用計(jì)算機(jī)的人將成為新文盲。未來(lái)，人的工作大部分被機(jī)器取代，人不僅要與人溝通，還要與機(jī)器溝通。人與機(jī)器溝通的方式就是通過(guò)編程。
有的家長(zhǎng)可能覺(jué)得，編程從孩子學(xué)起是不是太早了？錯(cuò)！編程不是一項(xiàng)技能，而是一種思維訓(xùn)練模式，必須從小培養(yǎng)。編程很難嗎？對(duì)思維固化的大人而言確實(shí)難； 而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，編程就是一種語(yǔ)言，學(xué)習(xí)編程和學(xué)習(xí)說(shuō)話一樣。
編程思維對(duì)孩子的具體好處是什么？首先，編程能夠幫助孩子理解抽象的概念。對(duì)于許多孩子來(lái)說(shuō)，很多概念太抽象，離生活太遠(yuǎn)，不好理解。但是在編程的過(guò)程中，抽象的概念可以被轉(zhuǎn)換為看得見(jiàn)的、具體的圖像。其次，編程能夠強(qiáng)化數(shù)學(xué)能力。如果孩子想用代碼建造戰(zhàn)艦，那就要用到各種各樣的數(shù)學(xué)知識(shí)，并且還要調(diào)用抽象思維的能力。由于編程語(yǔ)言中很多專業(yè)術(shù)語(yǔ)都是英文單詞，通過(guò)編程學(xué)習(xí)還能強(qiáng)化孩子的英語(yǔ)能力。
編程能更好地培養(yǎng)孩子的計(jì)算和邏輯思維。編寫(xiě)程序，重要的是如何把大問(wèn)題分割成一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)易的小問(wèn)題，并逐個(gè)擊破，化繁為簡(jiǎn)。在編程過(guò)程中，孩子們必須學(xué)會(huì)思考：如何將代碼合理地安排在整個(gè)程序中，才能使程序更加流暢地處理輸入演算輸出，整個(gè)過(guò)程對(duì)孩子的計(jì)算、邏輯思維能力有大大的鍛煉和提升。比如，孩子必須運(yùn)用邏輯思維來(lái)判斷應(yīng)該先編寫(xiě)戰(zhàn)艦?zāi)囊徊糠值拇�碼，是先把戰(zhàn)艦畫(huà)出來(lái)，還是先讓它運(yùn)動(dòng)？這個(gè)思維過(guò)程就可以強(qiáng)化他的邏輯思維能力。
編程能培養(yǎng)孩子的細(xì)心和專注力，以及自我糾錯(cuò)和想象的能力，如果在編寫(xiě)過(guò)程中錯(cuò)了一個(gè)代碼，就會(huì)造成程序大亂。編程不僅能培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的好習(xí)慣，也能培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的能力，提高孩子的探索創(chuàng)新能力及團(tuán)隊(duì)合作能力。
少兒編程不是從小培養(yǎng)程序員，而是幫孩子從小養(yǎng)成一種編程思維，學(xué)習(xí)編程的目的不是寫(xiě)代碼，而是代碼背后多樣的發(fā)展空間和選擇。
目前已經(jīng)出現(xiàn)的編程語(yǔ)言有成百上千種，但是編者還是推薦Python。正如它的官網(wǎng)上描述的那樣：Python強(qiáng)大、快速，兼容性好，可移植，易學(xué)、友好、開(kāi)放，語(yǔ)法近似于英語(yǔ)�？偠�言之，Python是一門(mén)越來(lái)越流行的編程語(yǔ)言。
本書(shū)由同濟(jì)大學(xué)浙江學(xué)院的曹陽(yáng)波(嘉興市人工智能編程協(xié)會(huì)會(huì)員)、廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)的李文月編著。若書(shū)中存在不足和疏漏之處，懇請(qǐng)讀者批評(píng)指正。
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編者
2020年5月