作者有近20年的中學(xué)語(yǔ)文教師經(jīng)歷，近10年的中學(xué)語(yǔ)文教研經(jīng)歷，在教學(xué)教研實(shí)踐中積累了豐富的課堂教學(xué)案例，對(duì)語(yǔ)文課堂有著敏銳的評(píng)判感覺(jué)和透徹的分析能力。

從作者觀察的大量課例中選取了19個(gè)課例，對(duì)這些課例從多個(gè)維度做出精準(zhǔn)的微觀分析。這些課例涉及課堂的閱讀教學(xué)、寫(xiě)作教學(xué)、古詩(shī)文教學(xué)、綜合性學(xué)習(xí)、整本書(shū)閱讀等。通過(guò)個(gè)案研究，闡釋了語(yǔ)文課程教學(xué)的關(guān)鍵問(wèn)題和重要理念，尤其針對(duì)課例提出了具體可行的教學(xué)改進(jìn)建議，搭起了理論和實(shí)踐之間的橋梁。

直面課堂，透視課堂，洞悉語(yǔ)文學(xué)科的本質(zhì)，揭示語(yǔ)文教學(xué)的規(guī)律，對(duì)一線教師更好地觀察課堂、教好語(yǔ)文頗有裨益。