自序

我是一個(gè)農(nóng)民的兒子，20世紀(jì)70年代初出生于一個(gè)貧困的農(nóng)民家庭。那時(shí)候，我們國(guó)家物質(zhì)匱乏，我們幼小的心靈里充滿了酸楚的記憶。因此，今天看起來(lái)很普通的東西，在那時(shí)候都是一種奢望。

記得在我踏進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，開(kāi)啟了求學(xué)之路以后，開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)用的課本有一份神秘感。也許因?yàn)闊o(wú)知，也許因?yàn)殂露�，認(rèn)為教學(xué)用的書(shū)本是上天賜予的，和爸爸媽媽講述的神話故事一樣，來(lái)自一個(gè)神秘的地方。雖然書(shū)本上有出版社方面的信息，但那時(shí)的我不理解它的含義。

到了三四年級(jí)，老師讓我們練習(xí)寫(xiě)作文，于是有同學(xué)拿了《小學(xué)生作文》一類的期刊雜志到學(xué)校里來(lái)，我借過(guò)來(lái)一看卻發(fā)現(xiàn)那些作文題目下面寫(xiě)著某某學(xué)校及作者的名字，而且這些作者和我一般大，都是小學(xué)生。這時(shí)我才幡然大悟，原來(lái)這書(shū)也是別人寫(xiě)的。于是我對(duì)寫(xiě)書(shū)的人很是好奇，并在心底產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)：既然別人能寫(xiě)，為什么我不能寫(xiě)？在寫(xiě)作上，也許我的天賦稍微突出一些，加上后來(lái)老師的無(wú)心之舉，給我們進(jìn)行了一段時(shí)間的魔鬼化的訓(xùn)練，使得我對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。從此，文學(xué)便在我幼小的心里種下了種子，伴隨到現(xiàn)在。

從初中畢業(yè)以后，寫(xiě)作便成了我的愛(ài)好，我曾立下?lián)]筆三千句，疾書(shū)十萬(wàn)言的豪言壯語(yǔ)。但這條路布滿了太多的荊棘，理由很簡(jiǎn)單，我的學(xué)歷太低，也沒(méi)有可以借閱的書(shū)籍，更不用說(shuō)有老師的指導(dǎo)了。于是乎，在這條寂寞的道路上，我艱難地求索，不曾放棄。十年，在浩瀚星海中只是彈指一揮間，給我的卻是痛苦的烙印。個(gè)中滋味，難以敘述。對(duì)我制約的是家庭因素，加上自己才學(xué)貧乏。所謂的寫(xiě)作，都是憑著自己的一腔熱血在家里閉門(mén)造車，其中的艱辛可想而知，因此也走過(guò)許多彎路。環(huán)境可以造就人才，也可以扼殺人才，我不敢自詡?cè)瞬�，但�?duì)文學(xué)孜孜以求從未改變，奉獻(xiàn)精品文學(xué)成為我人生的目標(biāo)。

文學(xué)作品，尤其是大部頭的文學(xué)作品是對(duì)作者學(xué)識(shí)的大檢閱，是信心與毅力的考驗(yàn)。通過(guò)小說(shuō)《青春艷陽(yáng)天》的創(chuàng)作，終于體會(huì)到文學(xué)殿堂的高大與神圣、創(chuàng)作的艱辛�？芍^十年磨一劍，何止十年。

那年，經(jīng)過(guò)一番考量以后，我決定寫(xiě)篇有關(guān)打工者的小說(shuō)，因?yàn)槲矣休^為豐富的打工生活經(jīng)歷。同時(shí)，也是對(duì)的文學(xué)創(chuàng)作做新的探索。初預(yù)計(jì)為五萬(wàn)字左右，結(jié)果字?jǐn)?shù)一再增加，十萬(wàn)、二十萬(wàn)。寫(xiě)作近一半的時(shí)候，全書(shū)腹稿才得以成型。一種從未有過(guò)的創(chuàng)作激情如同甘泉噴涌而出，可謂酣暢淋漓。這便是我的部長(zhǎng)篇作品《青春艷陽(yáng)天》誕生的歷程，前后用了近十年的時(shí)間。這部小說(shuō)傾注了我的全部心血與情感，主人公歡笑的時(shí)候，我發(fā)自內(nèi)心的微笑，主人公痛苦的時(shí)候，我記不清多少次陪著流淚。

的確，小說(shuō)中有自己的影子，也有我在溫州打工生活的記錄。愛(ài)情雖然是作品中的主題，而我的愛(ài)情卻如我在詩(shī)中寫(xiě)道得到的是傷痕，失去的是希望，張子堅(jiān)創(chuàng)辦實(shí)業(yè)是我少年時(shí)代的夢(mèng)想，今生也許難以實(shí)現(xiàn)了，讓我的筆下人物去實(shí)現(xiàn)吧。我認(rèn)為重要的一點(diǎn)是對(duì)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，對(duì)山區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的探討，是一部不可多得的現(xiàn)實(shí)主義題材力作。旨在經(jīng)濟(jì)生活占主導(dǎo)地位的社會(huì)生活中，呼喚親情、友情以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。通過(guò)對(duì)主人翁的形象塑造，表現(xiàn)當(dāng)代青年不屈的創(chuàng)業(yè)精神和積極進(jìn)取的求索精神。是新時(shí)代青年前進(jìn)的號(hào)角，也是對(duì)自己的鞭策。