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MOOC建設(shè)與學(xué)習(xí)行為分析 讀者對象:MOOC學(xué)習(xí)者,在校和步入社會有學(xué)習(xí)需求的人群;MOOC建設(shè)者,主要是教育機構(gòu)開展MOOC課程建設(shè)和平臺開發(fā)的人員;MOOC研究者,主要是從事教育大數(shù)據(jù)分析的科研和教學(xué)研究人員。
未來教育是什么樣子?在線開放課程對課堂教學(xué)會產(chǎn)生什么樣的影響?本書是作者團(tuán)隊多年來對在線教育和課堂教學(xué)實踐探索的總結(jié)與思考。本書分析了課堂教學(xué)模式的改變,剖析了課堂教學(xué)與在線學(xué)習(xí)的關(guān)系,更深入地探索如何使用線上線下混合式教學(xué)提升教學(xué)效果。本書前4章介紹了建設(shè)和運行在線開放課程的一些經(jīng)驗,幫助讀者了解在線開放課程申請、建設(shè)和維護(hù)的全流程;后4章介紹了作者基于教育大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)行為分析方面的一些經(jīng)驗總結(jié)及研究成果,可以用于預(yù)測學(xué)習(xí)效果、評估課程視頻的質(zhì)量和實現(xiàn)更科學(xué)的在線課程學(xué)習(xí)評價,以期對關(guān)注在線開放課程建設(shè)與MOOC學(xué)習(xí)行為的讀者有所幫助。
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