直擊學(xué)生痛點(diǎn)閱讀如何轉(zhuǎn)化為寫作？一、讀寫遷移精細(xì)化指導(dǎo)，以讀促寫，以寫促讀。二、實(shí)現(xiàn)一課一得。三、以人文主題建構(gòu)閱讀材料�！咎厣�】一、創(chuàng)新性從寫作角度整合統(tǒng)編教材中的習(xí)作內(nèi)容和更廣泛的讀寫素材，用專業(yè)、科學(xué)而又十分親切的引導(dǎo)，幫助孩子實(shí)現(xiàn)閱讀與寫作之間的輕盈漂移。二、序列性從閱讀與寫作之間的聯(lián)結(jié)出發(fā)，按年級(jí)有機(jī)滲透相關(guān)寫作知識(shí)和學(xué)習(xí)策略，從選材思路到技法提升，從品讀例文到評(píng)價(jià)交流，讀與寫交融扣合，相互激發(fā)。三、實(shí)操性以一個(gè)個(gè)讀寫遷移的要點(diǎn)引領(lǐng)明確的閱讀與寫作方向，為孩子們提供看得見的閱讀和寫作學(xué)習(xí)路徑，同步實(shí)現(xiàn)孩子的語言發(fā)展和精神塑造。