章緒論
節(jié)研究背景
一翻譯學科發(fā)展現(xiàn)狀
二翻譯碩士培養(yǎng)質(zhì)量現(xiàn)狀
三實踐教學的重要價值
第二節(jié)研究目的與研究意義
一研究目的
二研究意義
第三節(jié)核心概念界定
一體系與系統(tǒng)
二實踐教學體系
三翻譯碩士實踐教學體系

第二章文獻述評
節(jié)翻譯碩士研究
一翻譯碩士發(fā)展研究
二翻譯碩士教學研究
第二節(jié)突踐教學體系研究

一體系的向趣與價値研究

二體系的代化研究
三體系的杓建研究
第三節(jié)翻彝突踐教學體系研究
一翻譯實踐教學體系研究

二翻譯專業(yè)實踐教學體系研究

第四節(jié)文獻研究的特征與后示

一文獻研究的特征
二文獻研究的啟示
第三章理趁基碯與概念框架

節(jié)理論基礎
一PACTE翻譯能力及習得模型

二認知技能習得理論
三認知靈活性理論
四OBE工程教育理念
五動態(tài)系統(tǒng)理論
第二市概念框架
一框架設計與指示沒置
二指標的篩選與修正

三指標的確定與闡釋
第四章研究沒汁
節(jié)研究思路與研究方法

一研究思路
二研究方法
第二節(jié)研究對象與研究工具

一研究對象
二研究工具
第三節(jié)數(shù)據(jù)的收集與整理
一數(shù)據(jù)的收集
二數(shù)據(jù)的整理
第五章現(xiàn)狀調(diào)查與影響因素分析

節(jié)現(xiàn)狀調(diào)查
一構(gòu)成要素及其重要性認識分析

二各子體系建設現(xiàn)狀分析
三問題與成因分析
第二節(jié)影響因素分析
一內(nèi)部影響因素分析
二外部影響因素分析
三作用原理分析
四影響因素的運行機制分析
第六章模型構(gòu)建
節(jié)翻譯碩士實踐教學體系的結(jié)構(gòu)模型

一構(gòu)成要素的調(diào)整與修改
二結(jié)構(gòu)關(guān)系的闡釋與確定
第二節(jié)翻譯碩士實踐教學體系的內(nèi)涵
一實踐能力培養(yǎng)為核心的層級目標體系

二實現(xiàn)途徑與方法為主體的階段內(nèi)容體系
三過程監(jiān)控和結(jié)果評價為兩翼的質(zhì)量管理體系
四資源 機制為支撐的保障體系
第三節(jié)翻譯碩士實踐教學體系的價值與特征
一翻譯碩士實踐教學體系的價值

二翻譯碩士實踐教學體系的特征
參考文獻