課 什么是哲學(xué)、怎樣學(xué)用哲學(xué)

一 理論思維的三個實(shí)際要求

二 哲學(xué)的三大特性

三 學(xué)用哲學(xué)的雙向通道和三個關(guān)口

第二 課實(shí)地觀察訓(xùn)練

觀察一：藝術(shù)的走向798所見

觀察二：文化與民俗南鑼鼓巷今昔

觀察三：從書市看大眾閱讀

觀察四：城市文明的角落：地鐵乞討現(xiàn)象分析

觀察五：市場大潮中的文化守護(hù)

觀察六：其他片斷

實(shí)地觀察訓(xùn)練小結(jié)

第三課 文本觀察訓(xùn)練

文本一：流言止于智者對一份假報告的辨識

文本二：如何解讀調(diào)查數(shù)據(jù)

文本三：康德與�？抡搯⒚�

文本四：儒學(xué)與現(xiàn)象學(xué)

文本觀察訓(xùn)練小結(jié)

第四課 案例分析訓(xùn)練

案例一：事實(shí)與價值獲獎新聞?wù)掌�之�?/p>

案例二：權(quán)利與責(zé)任小悅悅事件

案例三：法律與道德中西兩個經(jīng)典案例的剖析

案例四：輿論的泡沫與潛流茍晶案的反思

第五課 綜合訓(xùn)練

設(shè)計方案一：從網(wǎng)絡(luò)傳播在占領(lǐng)華爾街運(yùn)動

初期中的作用看民主的實(shí)現(xiàn)

設(shè)計方案二：從實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)癥結(jié)《人民調(diào)解法》在社區(qū)的實(shí)施現(xiàn)狀和問題研究

設(shè)計方案三：從邏輯學(xué)視角看排除合理懷疑

設(shè)計方案四：公共領(lǐng)域的私人面孔主體的社會責(zé)任認(rèn)同

設(shè)計方案五：關(guān)于新工人文學(xué)藝術(shù)與身份

設(shè)計方案六：老子的天下觀與人類共同體

第六課 課程總結(jié)