“從對(duì)音樂(lè)符號(hào)的認(rèn)知，解讀車爾尼鋼琴教程的教與學(xué)”編定的系列教材，試圖對(duì)在中國(guó)廣泛應(yīng)用的車爾尼鋼琴教程骨干系列的技術(shù)和音樂(lè)兩個(gè)層面進(jìn)行比較深入的探究，并且強(qiáng)調(diào)“從對(duì)符號(hào)的重視和解讀出發(fā)，深入理解音樂(lè)，探究符號(hào)里面蘊(yùn)藏的音樂(lè)內(nèi)涵”的理念，目的是希望讓我們的琴童和專業(yè)學(xué)子從車爾尼教材中，不僅能得到技術(shù)技巧的訓(xùn)練，同時(shí)也能從音樂(lè)的理解與表現(xiàn)上領(lǐng)略車爾尼練習(xí)曲中原本蘊(yùn)藏著的音樂(lè)意圖。
　　車爾尼，作曲家、音樂(lè)教育家、鋼琴教育踐行者——車爾尼，創(chuàng)編了上千個(gè)作品號(hào)的練習(xí)曲，從初級(jí)到高級(jí)，浩瀚而系統(tǒng)，涵蓋了鋼琴演奏中各式各樣的技術(shù)技巧，供教學(xué)和練習(xí)使用。從古至今，再?zèng)]有其他任何人為鋼琴的技術(shù)、技巧、技能訓(xùn)練譜寫(xiě)過(guò)這么系統(tǒng)全面、豐富多樣、數(shù)量巨大，且具有音樂(lè)性的練習(xí)曲。
　　有人不贊成用車爾尼的練習(xí)曲，在我們看來(lái)這種排斥顯然是幼稚和片面的。有人說(shuō)，德彪西《兒童園地》組曲中的“練習(xí)曲博士”是用以諷刺車爾尼的，若真這樣，想問(wèn)一問(wèn)德彪西先生：有這種必要嗎？
　　當(dāng)然，車爾尼及其他的練習(xí)曲系列存在歷史局限性。隨著時(shí)代的演進(jìn)，流派的發(fā)展，不斷有新流派、新風(fēng)格、新技術(shù)產(chǎn)生，這是人類文化藝術(shù)繼往開(kāi)來(lái)不斷向前發(fā)展的必然規(guī)律！但從鋼琴藝術(shù)發(fā)展的歷史來(lái)看，就練習(xí)曲領(lǐng)域而言，有誰(shuí)為鋼琴技巧訓(xùn)練建立過(guò)一個(gè)完整的體系呢？就此而言，無(wú)人能取代車爾尼！
　　車爾尼練習(xí)曲系列教材在中國(guó)的傳播有近百年的歷史，已經(jīng)約定俗成地形成以O(shè)p.599、849、299、740為骨干的系列，作為這個(gè)系列的補(bǔ)充，還有Op.139、636、553、261、718、821等作品。該系列教材在廣泛使用中，不僅逐漸成為一種教與學(xué)的傳統(tǒng)，而且培育出了無(wú)數(shù)有扎實(shí)技術(shù)功底的琴童及專業(yè)學(xué)子，為世人公認(rèn)。他們的技術(shù)技巧獲得了西方鋼琴界教授們的高度贊譽(yù)。