第一篇 名師培養(yǎng)認(rèn)識
北京市中小學(xué)名師發(fā)展工程體育名師培養(yǎng)實(shí)施方案 北京教育學(xué)院 體育名師培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)
基于診斷視角的體育教師教學(xué)能力分層 北京教育學(xué)院 陳雁飛，周志勇
新時代的體育教育新時代的體育教師——強(qiáng)體育教師教學(xué)能力的“同課異構(gòu)”之策 北京教育學(xué)院 陳雁飛
體育名師成長中的幾個關(guān)鍵要義 北京教育學(xué)院 潘建芬
教育科研——名師成長的“助推劑” 北京教育學(xué)院 韓兵
基于高效課堂“課例研究”的名師培養(yǎng)研修方式 北京教育學(xué)院 李健
基于“名師”專業(yè)成長的工作室模式研究 北京教育學(xué)院朝陽分院 胡凌燕
做教師隱形的翅膀——談對中小學(xué)體育名師的培養(yǎng) 北京市朝陽區(qū)教育研究中心 王曉東
優(yōu)秀體育教師成長的共性與促進(jìn)因素的研究 北京教育學(xué)院 張慶新
創(chuàng)設(shè)新時代中小學(xué)高質(zhì)量體育教研活動的思考 北京教育學(xué)院 張慶新，張鋒周
第二篇 名師成長案例
讓學(xué)生帶走快樂，收獲健康 北京市海淀區(qū)中關(guān)村第一小學(xué) 秦治軍
守正出新 精業(yè)篤行 北京市東城區(qū)教師研修中心 海汶
善待他人 善待自己 享受工作 享受生活 北京教育科學(xué)研究院 樊偉
讓青春在教育事業(yè)中閃光 北京市通州區(qū)漷縣鎮(zhèn)中心小學(xué) 魏敬
身在深山 志在山巔 北京市房山區(qū)河北中心校 殷劍明
做一名體育文化的傳播者 北京市朝陽區(qū)教育研究中心 孫衛(wèi)華
辛勤耕耘 執(zhí)著追求 北京市懷柔區(qū)長哨營滿族鄉(xiāng)中心小學(xué) 崔海明
奉獻(xiàn)體育教育 綻放生命精彩 北京教育學(xué)院朝陽分院 張躍強(qiáng)
陽光下的追夢人 北京市東城區(qū)廣渠門中學(xué) 魏發(fā)團(tuán)
在踐行中求真 在拼搏中成長 清華大學(xué)附屬小學(xué)商務(wù)中心區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 趙衛(wèi)新
在運(yùn)動中育人 在實(shí)踐中成長 北京市昌平區(qū)第一中學(xué) 劉晶
第三篇 名師行動轉(zhuǎn)向
多元智能理論視域下小學(xué)體育教學(xué)共習(xí)方法的實(shí)踐研究 北京市海淀區(qū)中關(guān)村第一小學(xué) 秦治軍
東城區(qū)中學(xué)體育教師教學(xué)行為有效性研究 北京市東城區(qū)教師研修中心 海汶
促進(jìn)認(rèn)知功能的小學(xué)體育活動的效果研究 北京市教育科學(xué)研究院 樊偉
創(chuàng)新開發(fā)小學(xué)體育教學(xué)器材，整合優(yōu)化課程資源的研究 北京市通州區(qū)鄯縣鎮(zhèn)中心小學(xué) 魏敬
微創(chuàng)新融入小學(xué)體操類教學(xué)與提高身體素質(zhì)實(shí)踐性研究 北京市房山區(qū)河北中心校 殷劍明
北京市朝陽區(qū)體育教學(xué)實(shí)效性的調(diào)查研究 北京市朝陽區(qū)教育研究中心 孫衛(wèi)華
滿族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在山區(qū)小學(xué)體育課堂教學(xué)的實(shí)踐性研究北京市懷柔區(qū)長哨營滿族鄉(xiāng)中心小學(xué) 崔海明
基于“以學(xué)習(xí)者為中心”理念下的小學(xué)體育新教師教學(xué)能力培訓(xùn) 北京教育學(xué)院朝陽分院 張躍強(qiáng)
民間傳統(tǒng)武術(shù)助力東城區(qū)“武術(shù)進(jìn)校園”的可行性研究 北京市東城區(qū)廣渠門中學(xué) 魏發(fā)團(tuán)
全國青少年校園冰雪運(yùn)動特色學(xué)校冬奧教育課程建設(shè)的實(shí)踐研究——以清華大學(xué)附屬小學(xué)商務(wù)中心區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)為例 清華大學(xué)附屬小學(xué)商務(wù)中心區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 趙衛(wèi)新
高中健美操選項(xiàng)落實(shí)體育學(xué)科核心素養(yǎng)的實(shí)踐研究 北京市昌平區(qū)第一中學(xué) 劉晶