隨著北京2008年奧運(yùn)會(huì)和上海2010年世博會(huì)的成功申辦和舉行，我國(guó)會(huì)展，業(yè)的發(fā)展駛?cè)肓丝燔嚨�，目前以每�?0％的速度在增長(zhǎng)。會(huì)展業(yè)的快速發(fā)展，會(huì)展國(guó)際化、規(guī)�；�、專業(yè)化趨勢(shì)的不斷增強(qiáng)，對(duì)會(huì)展人才的數(shù)量和質(zhì)量都提愈來愈高的要求。為適應(yīng)會(huì)展業(yè)對(duì)高素質(zhì)人才的需求，一些中等職業(yè)學(xué)校陸續(xù)開設(shè)與會(huì)展有關(guān)的專業(yè)。但是，目前適合中職學(xué)生學(xué)習(xí)的有關(guān)會(huì)展基礎(chǔ)的書并不多，大多存在理論性強(qiáng)、以知識(shí)體系結(jié)構(gòu)為主、脫離實(shí)踐、不適合中職學(xué)生特點(diǎn)等問題�！稌�(huì)展基礎(chǔ)》正是適應(yīng)這一形勢(shì)而編寫的�！稌�(huì)展基礎(chǔ)》以中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生為主要讀者，以“工作過程為導(dǎo)向”的課程開發(fā)為主導(dǎo)思想，是一本與實(shí)際會(huì)展工作緊密相關(guān)的書。
　　《會(huì)展基礎(chǔ)》編寫指導(dǎo)思想突出四個(gè)重點(diǎn)，一是緊緊圍繞國(guó)家規(guī)定的職業(yè)教育課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行；二是采用的項(xiàng)目和任務(wù)全部來源于實(shí)際工作，使知識(shí)、技能有機(jī)結(jié)合在一起；三是與學(xué)生畢業(yè)后從事職業(yè)緊密結(jié)合，依據(jù)工作過程，以掌握基于職業(yè)需要的技能、職業(yè)素質(zhì)與綜合職業(yè)能力為目的，以新的思路來設(shè)計(jì)、選擇、安排書的內(nèi)容；四是書的體例設(shè)計(jì)必須新穎獨(dú)特，編排清楚有序，圖文并茂，適合中職生的特點(diǎn)�！稌�(huì)展基礎(chǔ)》的設(shè)計(jì)遵循職業(yè)人才成長(zhǎng)規(guī)律和教育規(guī)律，依據(jù)典型職業(yè)活動(dòng)的工作內(nèi)容特征及課程性質(zhì)，將相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹亟M，通過學(xué)習(xí)單元將知識(shí)和技能融合，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的一體化學(xué)習(xí)。
　　根據(jù)“工作過程導(dǎo)向”課程的編排原則，《會(huì)展基礎(chǔ)》包括四個(gè)學(xué)習(xí)單元：“認(rèn)識(shí)會(huì)展”、“把握會(huì)展項(xiàng)目流程”、“應(yīng)聘會(huì)展公司”、“了解會(huì)展法律法規(guī)”�！稌�(huì)展基礎(chǔ)》以四個(gè)學(xué)習(xí)單元為載體，使讀者通過完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)會(huì)展、會(huì)展流程、會(huì)展人員的要求和相關(guān)會(huì)展法規(guī)等有一個(gè)基本認(rèn)識(shí)，明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)，形成自我約束意識(shí)，以繼續(xù)其他專業(yè)課的學(xué)習(xí)。四個(gè)學(xué)習(xí)單元的排序，是按照新人職員工的認(rèn)知規(guī)律來安排的，新員工要了解會(huì)展業(yè)的內(nèi)涵，掌握會(huì)展工作的流程，充分認(rèn)知會(huì)展工作各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)員工的基本要求，并從中對(duì)比自己的能力和理想找到自己的位置，最后要了解在工作中需遵循的法律法規(guī)和行業(yè)規(guī)范。第一、二、三單元之間是遞進(jìn)關(guān)系，第四單元是對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容的延伸和拓展，主要為培養(yǎng)法律意識(shí)和約束意識(shí)。