本書(shū)以功能語(yǔ)法理論為框架，以對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)為背景，對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)中的語(yǔ)篇銜接成分進(jìn)行系統(tǒng)研究，包括語(yǔ)篇銜接成分的性質(zhì)、分類(lèi)、特點(diǎn)及其教學(xué)等，既有宏觀考察，又有微觀分析，并窮盡性地解釋作者搜集到的漢語(yǔ)語(yǔ)篇銜接成分。
全書(shū)包括上下兩編。上編“理論辨析編”，共十章，對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)篇銜接成分的性質(zhì)、分類(lèi)、特點(diǎn)及各類(lèi)銜接成分進(jìn)行考察、辨析，還討論了對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中如何利用語(yǔ)境等問(wèn)題。下編“語(yǔ)篇銜接成分釋例”，共四章，分別對(duì)四類(lèi)語(yǔ)篇銜接成分進(jìn)行解釋。
適讀人群 ：高�；蜓芯繖C(jī)構(gòu)與漢語(yǔ) 《以漢語(yǔ)教學(xué)為背景的語(yǔ)篇銜接成分研究》以對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)為背景，對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)中的語(yǔ)篇銜接成分進(jìn)行系統(tǒng)研究，包括語(yǔ)篇銜接成分的性質(zhì)、分類(lèi)、特點(diǎn)及其教學(xué)等，并通過(guò)分析具體語(yǔ)料對(duì)語(yǔ)篇銜接成分進(jìn)行解釋。全書(shū)的特點(diǎn)是重視口語(yǔ)，緊密聯(lián)系對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)，窮盡性地搜集分析了現(xiàn)代漢語(yǔ)口語(yǔ)中的語(yǔ)篇銜接成分。
周利芳，陜西師范大學(xué)國(guó)際漢學(xué)院副教授，碩士研究生導(dǎo)師，主要從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)、漢語(yǔ)語(yǔ)法研究。在《語(yǔ)言教學(xué)與研究》《語(yǔ)文研究》等刊物上發(fā)表論文20余篇。主持教育部人文社科基金規(guī)劃項(xiàng)目“以漢語(yǔ)教學(xué)為背景的現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)篇銜接成分研究”，參與國(guó)家社科基金重點(diǎn)項(xiàng)目“近八十年來(lái)關(guān)中方言微觀演變研究”、國(guó)僑辦項(xiàng)目“國(guó)務(wù)院僑辦海外華文教師培訓(xùn)教材研究、編寫(xiě)項(xiàng)目”等。2007年獲陜西師范大學(xué)教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)，2010年獲陜西師范大學(xué)教書(shū)育人先進(jìn)個(gè)人獎(jiǎng)， 2013年獲陜西師范大學(xué)國(guó)際漢學(xué)院“明珠國(guó)際來(lái)華留學(xué)生教育獎(jiǎng)學(xué)金”優(yōu)秀教師獎(jiǎng)。
上編 理論、辨析篇
第一章 語(yǔ)篇及語(yǔ)篇銜接成分概說(shuō)003
第二章 表肯定、否定的語(yǔ)篇銜接成分017
第三章 表因果關(guān)系的語(yǔ)篇銜接成分035
第四章 表承接關(guān)系的語(yǔ)篇銜接成分049
第五章 “提及”類(lèi)銜接成分的用法及其辨析066
第六章 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中兩組近義銜接成分的辨析084
第七章 對(duì)外漢語(yǔ)精讀教學(xué)中的語(yǔ)體觀和語(yǔ)境觀096
第八章 對(duì)外漢語(yǔ)副詞教學(xué)中的語(yǔ)境利用107
第九章 關(guān)于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)法教學(xué)的幾點(diǎn)思考118
第十章 漢語(yǔ)本體知識(shí)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的重要性133
下編 語(yǔ)篇銜接成分釋例
第十一章 肯定、否定類(lèi)語(yǔ)篇銜接成分釋例143
第十二章 因果類(lèi)語(yǔ)篇銜接成分釋例184
第十三章 承接類(lèi)語(yǔ)篇銜接成分釋例206
第十四章 逆轉(zhuǎn)類(lèi)語(yǔ)篇銜接成分釋例223
參考文獻(xiàn)232
本書(shū)語(yǔ)料來(lái)源235
后記237
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