每天的天氣變化影響著我們的穿衣出行；一年的天氣變化影響著農(nóng)業(yè)、商業(yè)、工業(yè)等活動(dòng)；短期氣候驟變影響著我們的健康與安全；常年的氣候變化改變著人們的生活模式。研究氣象變化規(guī)律，對于適應(yīng)天氣與氣候演變，改善人類的生存狀況具有重要意義。
　　自古以來，人們都在研究氣象，中國古代對知識(shí)淵博的人形容為“上知天文，下知地理”。歷朝歷代，有太史令、欽天監(jiān)掌天時(shí)星歷，為官方?jīng)Q策提供氣象指導(dǎo)，這也是中華文明傳承不絕的重要因素之一。
　　氣象預(yù)測是一門影響因素眾多的學(xué)問，即便以現(xiàn)有的超級計(jì)算機(jī)加上數(shù)學(xué)、物理等各種氣象模型進(jìn)行分析，氣象預(yù)測也是一個(gè)概率事件。中華五千年的文明對氣象學(xué)的研究自然有著厚重的積淀和矚目的成就。歷代學(xué)者通過觀測天象、記錄數(shù)據(jù)和分析，掌握了氣候變化的一般規(guī)律，并用明確的歷法指導(dǎo)著人們的生產(chǎn)生活，時(shí)至今日仍有著不可或缺的作用，這就是農(nóng)歷。
　　在中國，農(nóng)歷一年分為四季，有不同的特性，分別是“春生”“夏長”“秋收”和“冬藏”。即萬物在春天出生、在夏天成長、在秋天收成（成熟）和在冬天藏起來（動(dòng)物冬眠、植物落葉）。比四季更詳盡的劃分是二十四節(jié)氣，是古人依據(jù)黃道面劃分制定，反映了太陽對地球氣候產(chǎn)生的影響，屬太陽歷范疇。它是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分，凝聚著中華文明的歷史文化精華。在國際氣象界，二十四節(jié)氣被譽(yù)為“中國的第五大發(fā)明”。當(dāng)今使用的農(nóng)歷吸收了干支歷“二十四節(jié)氣”成分作為歷法補(bǔ)充，并通過“置閏法”調(diào)整來符合回歸年，形成陰陽合歷。
　　本書以春夏秋冬四季為線索，以二十四節(jié)氣為抓手，結(jié)合高中階段物理知識(shí)對天氣現(xiàn)象進(jìn)行學(xué)習(xí)、認(rèn)知、探究，并通過小組式合作學(xué)習(xí)、氣象觀測、課題研究等方式，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力。本書分春夏秋冬四章，二十四節(jié)氣按照物候特點(diǎn)分布各章�？傮w來說，本書具有以下特點(diǎn)。
　　一是本書每節(jié)以節(jié)氣相關(guān)的古詩詞開頭，通過解析詩詞內(nèi)容，引入節(jié)氣知識(shí)和物候特征，讓學(xué)生全方位認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣。
　　二是本書結(jié)合重慶氣候特點(diǎn)，描繪每個(gè)節(jié)氣的物候特征，進(jìn)而闡述造成這種物候的原因，結(jié)合高中現(xiàn)行教材中的物理知識(shí)點(diǎn)，介紹相關(guān)天氣氣候現(xiàn)象、氣象專業(yè)知識(shí)和防災(zāi)減災(zāi)避災(zāi)的方法措施，并進(jìn)一步拓展課外閱讀、科學(xué)探究等氣象實(shí)踐活動(dòng)。
　　三是以“興趣感染人、實(shí)踐塑造人、創(chuàng)造幸福人”的校園氣象科學(xué)教育理念，推動(dòng)實(shí)踐性氣象觀測與體驗(yàn)式氣象教學(xué)相結(jié)合，探索以學(xué)生為主體開展氣象科學(xué)研究，建立學(xué)校老師指導(dǎo)、氣象專家輔導(dǎo)，推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)+氣象科學(xué)探究實(shí)踐的模式，不斷提高學(xué)生氣象科學(xué)素質(zhì)。
　　本書可以是中學(xué)生了解傳統(tǒng)文化二十四節(jié)氣的讀本，也可以是物理教師開設(shè)選修課的參考用書。它以物理學(xué)科視角帶領(lǐng)我們感知古時(shí)中國人民的獨(dú)有智慧——二十四節(jié)氣，希望本書能夠?yàn)橹腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新貢獻(xiàn)一份綿薄之力。
　　本書在編寫過程中得到了重慶市氣象局、重慶市教育科學(xué)研究院、重慶市氣象服務(wù)中心和重慶市沙坪壩區(qū)氣象局等單位的大力支持，以及編寫團(tuán)隊(duì)的鼎力協(xié)助，再次致以衷心感謝！