本書內(nèi)容包括七個學(xué)習(xí)情境，具體為：學(xué)習(xí)情境一認知管理、學(xué)習(xí)情境二編制計劃、學(xué)習(xí)情境三組織設(shè)計、學(xué)習(xí)情境四領(lǐng)導(dǎo)溝通、學(xué)習(xí)情境五員工激勵、學(xué)習(xí)情境六監(jiān)督控制、學(xué)習(xí)情境七管理創(chuàng)新。本書是在原教材《新編管理學(xué)教程》基礎(chǔ)上改編而成，融入了更多實踐教學(xué)成果，編排體系和案例選擇更適合高職院校教育教學(xué)實際。本書為安徽省2018年省級質(zhì)量工程項目，項目名稱為“管理基礎(chǔ)與應(yīng)用”校本教材。本書適合普通高等院校管理類本科生和�？粕鷮W(xué)習(xí)和使用，也適合從事管理工作崗位的人員進行參考借鑒，實用性較強。
傅寶：副教授，碩士研究生，太原科技大學(xué)管理科學(xué)與工程專業(yè)畢業(yè)，現(xiàn)任教于皖六安職業(yè)技術(shù)學(xué)院，主要從事管理基礎(chǔ)與應(yīng)用、市場調(diào)查與預(yù)測、創(chuàng)業(yè)機會與識別、商業(yè)模式設(shè)計等課程教學(xué)工作。主持省級教科研課題5項，省級人文社科重點課題1項，公開發(fā)表論文6篇。
學(xué)習(xí)情境一 認知管理任務(wù)一 認知管理內(nèi)涵任務(wù)二 認知管理者任務(wù)三 認知管理方法任務(wù)四 認知管理思想任務(wù)五 認知管理學(xué)學(xué)習(xí)情境二 編制計劃任務(wù)一 知悉決策方法任務(wù)二 認知計劃職能任務(wù)三 制訂工作計劃任務(wù)四 踐行目標管理學(xué)習(xí)情境三 組織設(shè)計任務(wù)一 認知組織職能任務(wù)二 設(shè)計組織結(jié)構(gòu)任務(wù)三 配備組織人員任務(wù)四 建設(shè)組織文化學(xué)習(xí)情境四 領(lǐng)導(dǎo)溝通任務(wù)一 認知領(lǐng)導(dǎo)職能任務(wù)二 遴選領(lǐng)導(dǎo)方式任務(wù)三 培育領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)學(xué)習(xí)情境五 員工激勵任務(wù)一 認知激勵內(nèi)涵任務(wù)二 領(lǐng)悟激勵理論任務(wù)三 編制激勵措施學(xué)習(xí)情境六 監(jiān)督控制任務(wù)一 認知控制職能任務(wù)二 鑒別控制過程任務(wù)三 精選控制方法學(xué)習(xí)情境七 管理創(chuàng)新任務(wù)一 認知管理創(chuàng)新任務(wù)二 識別創(chuàng)新過程任務(wù)三 探究創(chuàng)新方法參考文獻
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