對于我國公共外語教學(xué)而言，這是一個最好的時代，也是一個最富有挑戰(zhàn)的時代。教育部從2018年開始聚焦于公共外語教學(xué)的改革，提出公共外語教學(xué)要以“服務(wù)于新時代國家對外戰(zhàn)略和‘一帶一路’建設(shè)”為己任，“為國家戰(zhàn)略培養(yǎng)和儲備‘一精多會、一專多能’的國際化人才”。
　　時代在變，知識更新的速度可謂日新月異；學(xué)生的認知方式和學(xué)習(xí)模式在變，微課堂、慕課堂、雨課堂、微信公眾號等各種技術(shù)大平臺或新奇小玩意兒分分鐘就能吸引學(xué)生的眼球。作為公共外語教師，我們應(yīng)該如何確保曾經(jīng)紅極一時的大學(xué)外語課程在瞬息萬變的時代中立于不敗之地？所謂萬變不離其宗，不變的是靈魂。那么公共外語課程的靈魂應(yīng)該是什么？如何讓這些課程的靈魂永駐，讓外語教學(xué)能夠真正擔(dān)負起時代賦予的使命？這些都是需要我們進行深入思考和鉆研的問題。
　　行起于思，勝于言。除了思考，讓公共外語教師們行動起來才是新一輪改革中的要義。如何切實提高我校公共外語教學(xué)總體水平，滿足新時期國家、社會和個人對我校提出的人才培養(yǎng)的需要？技術(shù)和社會的發(fā)展給公共外語教學(xué)注入了無限活力，也給老師們帶來了極大的挑戰(zhàn)，而這些挑戰(zhàn)同時也正是老師們尋求自身發(fā)展的機遇所在。接受挑戰(zhàn)意味著我們必須順應(yīng)時代的需求，以開放的心態(tài)擁抱新生事物，不斷提高自己的學(xué)習(xí)力。提高學(xué)習(xí)力的重要途徑之一是將教學(xué)與科研聯(lián)動，以教促學(xué)、以學(xué)促研、以研促教，如此循環(huán)往復(fù)，則公共外語教學(xué)何愁無前路！
　　基于以上背景，我們適時推出這本《公共外語教學(xué)與研究》，旨在鼓勵并支持我部全體老師在教學(xué)科研之余：可以總結(jié)自己在教學(xué)中的經(jīng)驗教訓(xùn)，對教學(xué)任一環(huán)節(jié)中遇到的問題進行反思并提出可能的解決辦法，也可以從各自專業(yè)特長出發(fā)，揭示語言學(xué)、文學(xué)、文化、翻譯等與外語教學(xué)之間的關(guān)系；既可以基于大數(shù)據(jù)對大學(xué)外語某種教學(xué)模式、教學(xué)方法、教材內(nèi)容乃至教學(xué)策略等進行定量或定性研究，或可以針對不同水平學(xué)生進行個案研究，還可以談?wù)勍ㄗR教育、在線開放課程等教改項目建設(shè)的經(jīng)驗教訓(xùn)等等。同時，本文集還為我部曾經(jīng)和正在服務(wù)于孔子學(xué)院教學(xué)或管理的老師設(shè)置“對外漢語教學(xué)研究”這一特色專欄。
　　公共外語教學(xué)是一個系統(tǒng)工程，融教學(xué)、科研和管理于一身，覆蓋面廣，牽一發(fā)而動全身，因此每一步的改革和舉措都需要各個不同部門的協(xié)同合作，需要老師們的積極參與。老師們果然沒讓我失望，從發(fā)出征稿通知至今不到三個月的時間里，共征集到37篇各類話題的論文，其中不乏閃耀著靈感光芒的精妙之作，也有多篇文章透出富有建設(shè)性、充滿人文情懷和科研精神的思考和行動方針。全書共分為六個專欄，包括語言學(xué)、文學(xué)與外語教學(xué)關(guān)系研究，課堂教學(xué)行動研究，智慧教學(xué)研究，宏觀視角看外語教學(xué)，對外漢語教學(xué)研究和文學(xué)與文化研究。然而正因時間短促，粗陋、疏漏在所難免，懇請讀者諸君包容、指正為盼。
　　唯愿這一舉措能夠讓我們這個充滿活力的大團隊不負使命，無愧于廈大的萬千學(xué)子，無愧于自身的內(nèi)心召喚！