第 一章課程建設(shè)推動力式微教師工作重心偏移／1
第 一節(jié)大學(xué)本科一流課程的內(nèi)涵界定／2
第二節(jié)大學(xué)本科課程建設(shè)的歷史沿革／5
第三節(jié)大學(xué)本科課程建設(shè)推動力式微的核心因素／8
第四節(jié)本章結(jié)論／20
第二章課程建設(shè)的內(nèi)動力教師主體性回歸／22
第 一節(jié)主體性／23
第二節(jié)課程建設(shè)中的教師主體性／26
第三節(jié)課程建設(shè)中教師主體性回歸的內(nèi)在基礎(chǔ)條件／30
第四節(jié)本章結(jié)論／47
第三章課程建設(shè)的驅(qū)動力實踐共同體運行機制／49
第 一節(jié)實踐共同體／50
第二節(jié)基層教學(xué)組織／61
第三節(jié)基層教學(xué)組織與實踐共同體／65
第四節(jié)課程建設(shè)實踐共同體／68
第五節(jié)本章結(jié)論／73
第四章課程建設(shè)的協(xié)同力學(xué)習共同體文化生態(tài)／75
第 一節(jié)學(xué)習理論／76
第二節(jié)課程建設(shè)中的教師學(xué)習／78
第三節(jié)課程建設(shè)中的教師身份／83
第四節(jié)課程建設(shè)學(xué)習共同體／87
第五節(jié)以學(xué)習共同體的協(xié)同力實現(xiàn)金課建設(shè)兩性一度／99
第六節(jié)本章結(jié)論／106
第五章課程建設(shè)的助動力支持保障體系／108
第 一節(jié)改革基層教學(xué)組織運行機制／109
第二節(jié)重構(gòu)教師激勵評價機制／114
第三節(jié)搭建教學(xué)共享云平臺／129
第四節(jié)課程建設(shè)學(xué)習共同體動力機制／133
第五節(jié)本章結(jié)論／136
第六章協(xié)同構(gòu)建會計學(xué)專業(yè)課程新體系學(xué)習共同體運行的實踐探索／137
第 一節(jié)重塑新商科背景下的會計學(xué)課程新體系／138
第二節(jié)構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新的共同體運行機制／145
附錄1 高級財務(wù)會計一流課程建設(shè)總結(jié)／156
附錄2 線上線下混合式教學(xué)教案設(shè)計／161
附錄3 票據(jù)背書業(yè)務(wù)微課程視頻教學(xué)設(shè)計／169
附錄4 財務(wù)管理課程思政教學(xué)設(shè)計／173