該書(shū)是哈爾濱工程大學(xué)本科教學(xué)改革研究項(xiàng)目《在文化素質(zhì)教育課程中培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀模式探析——以為例》（JG2016BYB34）的研究成果。本書(shū)以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)科研中，深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，結(jié)合時(shí)代要求和教學(xué)課程要求創(chuàng)新教學(xué)方法，為培育合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為建設(shè)一流大學(xué)和一流學(xué)科，為實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。作者選取了哈爾濱工程大學(xué)文化素質(zhì)教育核心課程《跨文化交際》作為研究和實(shí)踐的對(duì)象，立足于社會(huì)主義核心價(jià)值觀，探索在文化素質(zhì)教育的課堂上構(gòu)建一個(gè)培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、培養(yǎng)跨文化交際能力（即文化自覺(jué)和文化自信）的課程框架。