《電工電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能（電類專業(yè)通用）》是教育部中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材，是按照教育部2009年頒發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能教學(xué)大綱》（以下簡稱《大綱》）編寫的。在編寫過程中，遵循《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中有關(guān)中等職業(yè)教育教學(xué)改革的指導(dǎo)思想，嚴格按照《大綱》要求，注重體現(xiàn)本課程的基礎(chǔ)平臺性質(zhì)。在內(nèi)容的安排和深度的把握上，堅持傳授的理論知識，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識分析和解決實際問題的能力，為學(xué)生的后續(xù)專業(yè)課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，并將職業(yè)意識與職業(yè)道德，團隊合作精神，安全、質(zhì)量和環(huán)境保護意識融入和滲透到教材中。
　　本教材是修訂后的第二版（（電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能（電類專業(yè)通用）》。第二版保留了版的主要特色，并在版內(nèi)容基礎(chǔ)上進行了補充和完善�？偟膩碚f，通過修訂，體例更加合理統(tǒng)一，概念闡述更加科學(xué)嚴謹，內(nèi)容重點更加突出，文字表達更加簡明易懂，配套資源更加豐富。相較版，第二版更加成熟。相比同類教材，本教材具有許多亮點，主要體現(xiàn)在以下四個方面。
　　1.在內(nèi)容的選取上，堅持體現(xiàn)職業(yè)的需求和行業(yè)發(fā)展的趨勢，與技術(shù)標準、技術(shù)發(fā)展及產(chǎn)業(yè)實際緊密聯(lián)系，以能力為本位，貼近實際工作過程；注重新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法的內(nèi)容講解，努力體現(xiàn)職業(yè)教育改革的取向和課程內(nèi)容知識與技術(shù)的創(chuàng)新，以及與職業(yè)活動的對接；力求與電類行業(yè)的職業(yè)規(guī)范和與中級電工職業(yè)技能鑒定標準的對接，以實現(xiàn)職業(yè)教育雙證制度的緊密接合。
　　2.在教材體系設(shè)計上，針對本課程的平臺性基礎(chǔ)課程的定位，在堅持知識和技能內(nèi)容科學(xué)性的基礎(chǔ)上，以《大綱》要求為主線，進行相關(guān)知識和技能的梳理與整合，努力實現(xiàn)中等職業(yè)教育教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容組織安排的合理性、實用性和適用性，以適應(yīng)中職學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，并以此為原則，構(gòu)建了符合大綱規(guī)定，理論知識學(xué)習(xí)與技能培養(yǎng)相互融合、雙向互動的教材體系架構(gòu)：
　　一是在教材的內(nèi)容上強化了做中學(xué)的指導(dǎo)思想，針對課程的性質(zhì)和定位，設(shè)計了《大綱》規(guī)定的實訓(xùn)項目和實踐活動；在理論知識引入時，設(shè)計了小實驗看一看，找一找等活動，以幫助學(xué)生理解課程內(nèi)容的理論知識，懂得是什么，有什么用。對于一些難以理解，又必須理解和掌握的相關(guān)知識，我們設(shè)計了可供師生動手實踐的仿真實驗，把抽象的原理、定理轉(zhuǎn)變?yōu)橹庇^形象教學(xué)，使教材的呈現(xiàn)充分體現(xiàn)了職業(yè)教育做中學(xué)的基本理念。
　　二是本教材按照《大綱》要求，共設(shè)計安排了5個實訓(xùn)項目、1個綜合實訓(xùn)和8個實踐活動；并遵循從感知到認知的學(xué)習(xí)過程，設(shè)計安排了知識窗（生活案例）（9個）、小實驗（15個）和仿真實驗（12個），強化通過案例、實驗和實踐活動進行理論知識學(xué)習(xí)。與此同時，為了有利于學(xué)生的接受、理解與記憶，設(shè)計了動腦筋鞏固訓(xùn)練鞏固與應(yīng)用，強化和鞏固所學(xué)的知識與技能。
　　本教材所設(shè)計的仿真實驗，使用的是應(yīng)用廣泛的EWB教學(xué)仿真軟件，其3.0.5.0、7.0、9.0等版本均適用，便于各地區(qū)各學(xué)校使用。
　　3.在教材的呈現(xiàn)形式上，針對中職學(xué)生的身心特點，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點，我們力求圖文并茂，使內(nèi)容的呈現(xiàn)形式清晰而豐富。對需要引起學(xué)生重視的內(nèi)容，我們加入關(guān)鍵與要點特別提示等學(xué)習(xí)和閱讀提示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的自我學(xué)習(xí)能力。
　　我們在版面設(shè)計上，對于《大綱》規(guī)定的理論知識內(nèi)容，采用了偏版心設(shè)計，留出了部分版面空間，供學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，課前、課后或隨堂記筆記，既活躍了版面，又方便了學(xué)習(xí)。4.為方便教學(xué)，本教材穿插有二維碼資源鏈接，且配有教學(xué)的執(zhí)行方案、教學(xué)資源包，包括多媒體課件、試題庫，實踐與實訓(xùn)技能操作的圖形、圖像以及聲像視頻，可按照書后所提供的登錄網(wǎng)站進入科學(xué)出版社的教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)平臺進行下載。該平臺是教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、教師開展網(wǎng)上互動的重要園地，為教師備課、學(xué)生自學(xué)提供了拓展空間。