緒論
一、本書的背景
二、本書研究目的與意義
三、本書思路與主要內(nèi)容
第一章 社會性別思想介入高等藝術教育
第一節(jié) 中國高等藝術教育的現(xiàn)實需求
一、理解高等藝術教育的學科新秩序
二、高等藝術教育需要推進的動力指標
第二節(jié) 社會性別因素介入的高等藝術教育選擇
一、社會性別成為深化高等藝術教育的命題
二、高等藝術教育選擇社會性別介入的四個取向
三、性別因素關注的藝術教育比較
第二章 以社會性別審視的高等藝術教育形態(tài)
第一節(jié) 性別個體的藝術生存社會化途徑
一、制度環(huán)境與性別個體藝術生存社會化差異
二、性別個體接受的高等藝術教育類型與社會化程度
第二節(jié) 社會性別高等藝術教育的要素與環(huán)節(jié)
一、高等藝術教育要素與性別角色的社會分層關聯(lián)
二、高等藝術教育環(huán)節(jié)中的師生性別角色模板
三、確立以個體與群體為視角的社會性別高等藝術教育研究
第三章 社會性別群體在藝術從業(yè)中的社會行動選擇
第一節(jié) 藝術職業(yè)中的性別群體
一、性別群體的社會行動條件
二、性別群體左右的藝術功能
第二節(jié) 性別群體的調(diào)控性互動行為
一、性別群體成為調(diào)控藝術文化的動力因素
二、群體互動生產(chǎn)的社會性別范疇
第三節(jié) 性別群體行動水平反映藝術教育成效
一、藝術教育社會行動實踐案例
二、把握社會性別高等藝術教育實施主線
第四章 高校社會性別藝術教育實踐
第一節(jié) 高校藝術教育環(huán)境中的社會性別反應
一、政策中的性別教育內(nèi)容
二、藝術學科中的兩性差異
三、高校藝術教育起點與結果中的社會性別悖論
第二節(jié) 設計高校社會性別藝術教育方案
一、增設高校藝術課程的社會性別內(nèi)容
二、探索社會性別的一般認識與公共藝術教育
三、充實社會性別的發(fā)生認識與藝術基礎教育
四、拓展社會性別的反應認識與藝術創(chuàng)作教育
五、完善社會性別的發(fā)展認識與藝術生存教育
第三節(jié) 高校社會性別高等藝術教育的價值取向
一、引領“不同而和”的高校藝術特色教育觀
二、更新高校社會性別藝術教育實驗空問
第五章 社會性別影響的高等藝術教育自覺
第一節(jié) 高等藝術教育需要效能聚焦
一、增強高等藝術教育理論引領實踐的功能
二、提升高等藝術教育學反省與批判的意識
三、更新評估藝術學科人才培養(yǎng)成效的指標
第二節(jié) 營造共同研究高等藝術教育問題的學術部落
一、集結高等藝術教育專項研究的學術共同體
二、打造師生聯(lián)合社會行動傳播的學派
結論
參考文獻
插圖目錄
附錄
后記