“經(jīng)濟學基礎”課程是經(jīng)濟類專業(yè)中一門重要的專業(yè)基礎課程。近幾年來，為進一步提升經(jīng)濟學課程的教學質(zhì)量與育人效果，國內(nèi)眾多高等院校相繼對該課程進行了教學改革。本書是為配合經(jīng)濟學教學改革、培養(yǎng)高素質(zhì)復合型社會主義經(jīng)濟人才而編寫的教材。
　　本書依據(jù)《國家教育事業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃》以及高等院校應用技能型人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)模式的要求，注重學生應用能力、實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在堅持課程理論系統(tǒng)性的前提下，以適用性、實用性和應用性為理念設計教學內(nèi)容，對龐雜的經(jīng)濟學原理進行分析取舍、優(yōu)化整合，體現(xiàn)高職課程設計“必需、夠用”的思想，著重培養(yǎng)學生掌握經(jīng)濟學的基本思維方式，為學生提供分析經(jīng)濟現(xiàn)象與解決現(xiàn)實經(jīng)濟問題的理論知識、分析方法和解決思路，為學習專業(yè)知識和職業(yè)技能、提高綜合素質(zhì)、增強職業(yè)發(fā)展能力打下理論知識和方法論基礎。
　　本書具有以下創(chuàng)新點：
　�。�1）體系規(guī)范，思政融合。本書在堅持傳統(tǒng)經(jīng)濟學理論規(guī)范性的基礎上，以引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和培養(yǎng)良好的品德、職業(yè)素養(yǎng)為指導理念，深入挖掘經(jīng)濟學原理中相關思政元素，將育人理念融入教材設計，使學生在掌握知識和提升能力的過程中習得、領悟素養(yǎng)和思政育人的目標并內(nèi)化提升。
　�。�2）結(jié)構(gòu)新穎，欄目豐富。為便于學習，本書力求在結(jié)構(gòu)上有所突破，激發(fā)學生的學習興趣和熱情。全書包括十個模塊，每個模塊的開篇為“知識目標”“能力目標”“思政目標”，以“故事導人”創(chuàng)造授課情境，引導學生在做中學、在學中思考；課后安排了“互動訓練”“學以致用”“拓展閱讀”“單元感悟”“模塊知識自測”及“知識梳理”環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了本書的實踐性、應用性特色。
　�。�3）與時俱進，緊跟時事。本書在編寫中較多地采用了國內(nèi)外最新數(shù)據(jù)、實例、經(jīng)濟政策和市場發(fā)展的最新素材，突出時效性、前沿性、熱點性。
　�。�4）學練結(jié)合，學以致用。為了便于學生及時鞏固所學的經(jīng)濟學基礎知識，本書在課后設計的“互動訓練”等內(nèi)容有利于引導學生“學中做”和“做中思”，在學習經(jīng)濟學基本原理的同時，將理論加以應用，充分體現(xiàn)出“應用型人才”的課程培養(yǎng)目標。
　　本書由張紅智、嚴方擔任主編，王立志、司騫、劉希全、賈嘉擔任副主編。具體編寫分工如下：張紅智，模塊一、模塊二、模塊三；嚴方，模塊四、模塊五、模塊六；賈嘉，模塊八、模塊九；劉希全，模塊七、模塊十；王立志完成本書各模塊知識目標、能力目標、素質(zhì)目標的撰寫，并對全書各模塊中“故事導入”“情景教學”“拓展閱讀”的部分內(nèi)容進行了更新、增加了最新素材；司騫負責各模塊“學以致用”“模塊知識自測”等內(nèi)容的編寫及教學資源整理工作，并協(xié)助主編完成全書統(tǒng)稿工作。
　　為方便讀者學習，本書配有在線課程資源（https：//wljx.sdwm.cn/meol/jpk/course/layout/newpage/index.jsp？courseld=10667），歡迎讀者登錄課程網(wǎng)站學習交流。
　　本書既可以作為高等院校學生學習經(jīng)濟學的教材，也可以作為廣大青年、經(jīng)濟理論工作者、經(jīng)濟管理人員學習經(jīng)濟學的參考書。
　　本書在編寫過程中，參閱了國內(nèi)外大量相關的著作和教材，吸取了其中一些有價值的成果，在此對有關作者表示感謝。另外，在本書的編寫過程中，山東外貿(mào)職業(yè)學院劉靜華教授給予了極大的幫助，在此深表謝意。限于編寫人員的知識水平和教學經(jīng)驗，本書的缺點在所難免。經(jīng)濟學是一門具有演變性的學科，隨著時間的推移，經(jīng)濟學必然會出現(xiàn)新的內(nèi)容。因此，本書在將來勢必還要繼續(xù)進行修訂。在此，希望使用本書的讀者隨時向本書編寫團隊提出寶貴意見。