第1章教育與心理測量的基本概念和理論


1.pan style="font-family:宋體">教育與心理測量的基本概念·


1.2教育與心理測量的特點


1.3教育與心理測量的量尺


1.4主要的教育與心理測驗分類


參考文獻(xiàn)


第2章CTT概述


2.pan style="font-family:宋體">真分?jǐn)?shù)理論


2.2測量的信度


2.3測量的效度


2.4題目類型與性能


2.5常模參照測驗與標(biāo)準(zhǔn)參照測驗


參考文獻(xiàn)


第3章 從CTT到IRT


3.1CTT的局限及IRT的發(fā)展


3.2IRT的基本假設(shè)


3.3題目特征曲線模型


3.4IRT題目參數(shù)估計


3.5測驗特征曲線


3.6估計被試能力


3.7信息函數(shù)


3.8測驗校準(zhǔn)


3.9多維項目反應(yīng)理論（MIRT）入門


參考文獻(xiàn)


第4章多分評分IRT


4.pan style="font-family:宋體">等級反應(yīng)模型


4.2 Muraki評定量表模型


4.3稱名反應(yīng)模型


4.4分部評分模型


4.5廣義分部評分模型


4.6 Andrich 評定量表模型


4.7連續(xù)區(qū)間模型


4.8模型比較


4.9多分評分題目的信息量


4.pan style="font-family:宋體">模型選擇·


4.pan style="font-family:宋體">多分評分模型的擬合優(yōu)度


參考文獻(xiàn)


第5章測驗等值


5.pan style="font-family:宋體">測驗等值的概念及條件


5.2均值等值·


5.3線性等值·


5.4等百分位等值法


5.5IRT等值


5.6無錨題測驗等值設(shè)計方法


5.7等值誤差


參考文獻(xiàn)


第6章能差異


6.pan style="font-family:宋體">能差異相關(guān)概念


6.2性、有效性和DIF


6.3_ Logistic 回歸


6.4標(biāo)準(zhǔn)化


6.5 Mantel-Haenszel程序


6.6 Mantel檢驗


6.7 HWpan style="font-family:宋體">和HW3


6.8 IRT檢驗 DIF


6.9 Lord'sx2


6.pan style="font-family:宋體">多分評分的DIF


6.11CFA框架下的DIF,與IRT術(shù)語聯(lián)系起來


參考文獻(xiàn)


第7章 MIRT


7.1 MIRT概述


7.2MIRT模型


7.3MIRT題目和能的統(tǒng)計描述


7.4題目和個人參數(shù)的估計


7.5測驗數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)分析


7.6將參數(shù)估計轉(zhuǎn)換到的坐標(biāo)系


7.7鏈接和量尺化


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第8章計算機化自適應(yīng)測驗


8.pan style="font-family:宋體">計算機化自適應(yīng)測驗概述


8.2CAT程序的成分·


8.3CAT在多維情況中的推廣


8.4 MIRT CAT的發(fā)展方向


參考文獻(xiàn)