本書引入深圳和杭州兩位名師作為合作研究者,拓寬了視野,提升了水平。學(xué)員于慧、巨淑萍、高秋舫、成鳳先、楊文清堅持學(xué)、做、研,堅持專業(yè)成長，在專業(yè)理論學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)實踐和教育科學(xué)研究,尤其是在教學(xué)過程整體優(yōu)化方面取得了-定的進(jìn)展和成績。本書展示的正是諸位老師在教和學(xué)兩方面實踐和思考的一些成果。分析了國內(nèi)外有關(guān)構(gòu)建教學(xué)整體優(yōu)化體系情況以后，重 點對教學(xué)整體優(yōu)化體系構(gòu)成要素在系統(tǒng)中的地位、作用與優(yōu)化對策進(jìn)行了探討。
教的優(yōu)化實踐與思考
芻議英語語言規(guī)律和教學(xué)規(guī)律 ３ ………………………………………………
體悟課標(biāo)精髓 教學(xué)做到 四優(yōu)化 ２６ ………………………………………
談名師工作室的五大效應(yīng) ２９ ……………………………………………………
教師成長： 邊學(xué)邊悟是訣竅 ３２ …………………………………………………
心理健康優(yōu)勢 的強(qiáng)化是英語教學(xué)成功的必由之路 ３５ ……………………
搭建中小學(xué)英語教學(xué)的橋梁 ４２ …………………………………………………
如何使學(xué)生對學(xué)習(xí)說 Ｙｅｓ ４７ ………………………………………………
新課程理念下的新型師生關(guān)系初探 ５２ …………………………………………
落實 立德樹人， 我們這樣做 ５８ ……………………………………………
學(xué)生積極的心態(tài)是學(xué)好英語的關(guān)鍵 ６２ …………………………………………
核心素養(yǎng)背景下高中英語詞匯教學(xué)初探 ６４ ……………………………………
全班總動員之又 挑 又 選 ７０ …………………………………………
從 閱讀 走向 悅讀 ７４ …………………………………………………
創(chuàng)建充滿活力的生成性英語課堂教學(xué) ７８ ………………………………………
高效教學(xué)的研究與實踐 ８１ ………………………………………………………
中學(xué)英語課堂教學(xué)有效性策略探究 ８６ …………………………………………
高中英語閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的課例研究 ９１ ………………………
科學(xué)經(jīng)營時間， 打造高效英語課堂 ９５ …………………………………………
初中英語智慧課堂之有效課堂導(dǎo)入 １００ ………………………………………
１
基于核心素養(yǎng)發(fā)展的小學(xué)英語課堂教學(xué) 之我見 １０３ ………………………
英語話劇表演課 《美女與野獸》 教學(xué)設(shè)計 １０８ ……………………………
三環(huán)六步 教學(xué)模式下， 英語高效課堂初探 １１５ ……………………………
任務(wù)型 課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)資源有機(jī)結(jié)合的運用及其教學(xué)啟示 １２１ …………
任務(wù)型教學(xué)及其在英語教學(xué)實踐中的運用 １２４ ………………………………
轉(zhuǎn)變英語學(xué)習(xí)方式 提高英語學(xué)習(xí)效率 １２７ …………………………………
高中英語寫作教學(xué)的研究與實踐 １３２ …………………………………………
對 聽說法 的認(rèn)識、 實踐與反思 １３７ ………………………………………
淺析激發(fā)初中生英語學(xué)習(xí)興趣的策略 １４１ ……………………………………
核心素養(yǎng)背景下高一英語教學(xué)策略的研究 １４５ ………………………………
高中英語分層教學(xué)初探 １４９ ……………………………………………………
淺談學(xué)生英語綜合填空解題能力的培養(yǎng) １５４ …………………………………
線上教育背景下的初中英語 整合式閱讀教學(xué) 策略探究 １５８ ……………
穩(wěn)中有新 新中求進(jìn) １６２ ………………………………………………………
談英語作業(yè)批改的方法與后續(xù)工作 １６５ ………………………………………
互聯(lián)網(wǎng)背景下的英語課堂教學(xué)實踐與研究 １７２ ………………………………
有效的教研， 高效的教學(xué) １７７ …………………………………………………
談?wù)劷逃撐膶懽髋c答辯 １８３ …………………………………………………
教師專業(yè)再成長的五個發(fā)力點 １９２ ……………………………………………
從 山重水復(fù) 到 柳暗花明 １９６
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