這是一本專門(mén)介紹智力低下兒童的療育知識(shí)的書(shū),系統(tǒng)地介紹了智力低下的定義、病因、臨床表現(xiàn)、診斷、伴有智力低下的疾病等,重點(diǎn)介紹了早期干預(yù)(訓(xùn)練)的概念、對(duì)象及智力低下的特殊類型、何時(shí)進(jìn)行了干預(yù)、如何指導(dǎo)低智兒童學(xué)習(xí)。它是一本家庭訓(xùn)練課本,集知識(shí)、教法與教材為一體,旨在指導(dǎo)患兒父母在自己家中通過(guò)日常生活中的諸多游戲,完成對(duì)患兒的康復(fù)訓(xùn)練,寓教于樂(lè),從而提高他們的生活技能,使之健康成長(zhǎng),成為自食其力的勞動(dòng)者。
《低智兒的療育》內(nèi)容淺顯易懂,融科學(xué)性與實(shí)用性于一體,適用于低智兒父母及基層兒科、兒童保健及康復(fù)的醫(yī)生參考使用。
近年來(lái),有報(bào)道:一個(gè)3歲的孩子能識(shí)2000多個(gè)漢字,能閱讀《少年報(bào)》;俄羅斯有個(gè)孩子5歲能寫(xiě)詩(shī),10歲就出版了自己的詩(shī)集,共印刷75000冊(cè),很快銷售一空。
以上這些與眾不同的聰明孩子,被人們稱為“神童”。有“神童”,相對(duì)來(lái)說(shuō)就有“愚童”。近年來(lái)所謂“愚童”就是低智兒、智障兒、低智,醫(yī)學(xué)上稱之為智力低下。這些兒童是家庭、社會(huì)的一大負(fù)擔(dān),但大多數(shù)“愚童”是可以教育及治療的,經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的特殊訓(xùn)練,多數(shù)都有一定的生活自理能力,有的還能掌握一技之長(zhǎng),為社會(huì)做出貢獻(xiàn),成為自食其力者。真正需要他人照顧的“愚童”,只是其中的極少數(shù)。所以,已有低智兒的家庭,切勿過(guò)分悲觀失望,經(jīng)過(guò)早期干預(yù)和訓(xùn)練,可使其成為有用之人。
為使千萬(wàn)個(gè)低智兒從低智困境中解脫出來(lái),我們編寫(xiě)了《低智兒的療育》這本小冊(cè)子。本書(shū)筆調(diào)輕松、語(yǔ)言通俗,力爭(zhēng)將科學(xué)性、實(shí)用性、可操作性融為一體。本書(shū)系統(tǒng)地介紹了智力低下兒童的基本情況、產(chǎn)生原因、患病率、臨床表現(xiàn)、早期診斷、伴有智力低下的常見(jiàn)病等;早期干預(yù)的對(duì)象、方式、內(nèi)容,何時(shí)進(jìn)行,如何指導(dǎo)、療育效果及早期干預(yù)行為領(lǐng)域的訓(xùn)練;低智兒童的學(xué)校教育。在第一版的基礎(chǔ)上,增添第7章低智兒的個(gè)案療育成效。針對(duì)其生理、心理特點(diǎn),立足補(bǔ)償?shù)椭莾和硇娜毕,?jiān)持教育與醫(yī)療康復(fù)相結(jié)合,音樂(lè)治療的應(yīng)用,感覺(jué)綜合訓(xùn)練,為他們將來(lái)能夠適應(yīng)社會(huì)生活,成為自食其力的勞動(dòng)者打下良好基礎(chǔ)。
在編寫(xiě)本書(shū)的過(guò)程中參考了關(guān)于智力低下兒童研究的最新資料,并且引用了前人的觀點(diǎn)、方法,同時(shí)得到了中國(guó)科學(xué)院茅于燕研究員及劉鳴勛主任的大力支持和幫助,一并表示謝忱。本書(shū)可供基層醫(yī)院兒科及兒?漆t(yī)生、康復(fù)殘疾人工作者參考,也是低智兒父母學(xué)習(xí)訓(xùn)練患兒的方法并有效地開(kāi)展家庭療育的必備資料。但限于我們的思想與業(yè)務(wù)水平,本書(shū)觀點(diǎn)難免有不足之處,誠(chéng)懇地希望同行及廣大讀者不吝指教,以便今后修訂提高。
尤登攀,男,主任醫(yī)師,1995年畢業(yè)于新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院,始終從事兒科臨床工作。2003年在上海新華醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)1年,對(duì)兒科常見(jiàn)病及疑難雜癥的診療有獨(dú)到見(jiàn)解,專攻小兒神經(jīng)科,擅長(zhǎng)小兒腦性癱瘓、智力低下、言語(yǔ)障礙的評(píng)估與康復(fù),以及癲癇、各類頭痛、兒童孤獨(dú)癥、多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥等疾病的診療,著有省級(jí)、國(guó)家醫(yī)學(xué)論文十余篇。2007年開(kāi)始擔(dān)任洛陽(yáng)市婦女兒童醫(yī)療保健中心康復(fù)科主任,在長(zhǎng)期的臨床工作中,積累了大量的臨床工作經(jīng)驗(yàn),F(xiàn)任河南省殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)第一屆兒童康復(fù)專業(yè)委員會(huì)副主委、河南省殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)中西醫(yī)結(jié)合康復(fù)專業(yè)委員會(huì)副主委、河南省腦癱預(yù)防與康復(fù)專業(yè)委員會(huì)常務(wù)委員等,在河南省內(nèi)享有廣泛的聲譽(yù)。
務(wù)學(xué)正,河南省洛陽(yáng)市婦女兒童醫(yī)療保健中心兒科主任醫(yī)師。1955年畢業(yè)于河南醫(yī)學(xué)院,分配到洛陽(yáng)一拖職工醫(yī)院兒科臨床,任兒科負(fù)責(zé)人、主任;1959-1960年赴北京兒童醫(yī)院進(jìn)修小兒內(nèi)科;1984年調(diào)至洛陽(yáng)市婦幼保健院搞兒童保健部,任保健部主任;1990年赴佳木斯參加首屆全國(guó)優(yōu)生優(yōu)育腦癱防治學(xué)習(xí)班。主要從事兒童保健、兒童發(fā)育異常、小兒腦癱及腦損傷疾病的臨床與科研工作。擅長(zhǎng)采用國(guó)際上公認(rèn)有效的Bobath、Vojta、山本等功能訓(xùn)練及經(jīng)絡(luò)異常、腦循環(huán)、汽療、穴位注射、矯形器、肌興奮痙攣肌治療儀等綜合療法。參加兩年舉行一次的第3-7屆及第9-12屆全國(guó)小兒腦癱研討會(huì)暨國(guó)際交流會(huì)。
曾在《中華醫(yī)學(xué)雜志》《中華兒科雜志》等刊物發(fā)表多篇論文;主編出版了《兒童智力發(fā)育》《家庭教育教材》《怎樣當(dāng)好媽媽》等;2004年在鄭州大學(xué)出版社出版殘障兒童康復(fù)叢書(shū)等;參與編寫(xiě)北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社出版的《苯丙酮尿癥的特殊飲食治療》。曾任中華醫(yī)學(xué)會(huì)河南分會(huì)兒科學(xué)會(huì)委員,洛陽(yáng)市兒科學(xué)會(huì)秘書(shū)。獲河南科學(xué)及河南省社會(huì)科學(xué)院科研成果獎(jiǎng)5項(xiàng),洛陽(yáng)市科研成果獎(jiǎng)6項(xiàng),全國(guó)婦聯(lián)及國(guó)家教育部全國(guó)家庭教育工作者園丁獎(jiǎng)。
第一章 智力低下的概述
第一節(jié) 人類是如何認(rèn)識(shí)智力低下的
第二節(jié) 智力低下的定義
第三節(jié) 智力低下的患病率
第四節(jié) 智力低下的病因
第五節(jié) 智力低下行為表現(xiàn)的不平衡性
第六節(jié) 智力低下的臨床表現(xiàn)
第七節(jié) 智力低下的診斷
第八節(jié) 智力與智力測(cè)驗(yàn)
第九節(jié) 智力低下的治療及教育
第十節(jié) 智力低下的預(yù)防及預(yù)后
第二章 伴有智力低下的疾病
第一節(jié) 新生兒缺氧缺血性腦病
第二節(jié) 膽紅素腦病
第三節(jié) 癲癇
第四節(jié) 先天愚型
第五節(jié) 頭小畸形
第六節(jié) 脆性x染色體綜合征
第七節(jié) 肝豆?fàn)詈俗冃?br>第八節(jié) 甲狀腺功能減低癥
第九節(jié) 苯丙酮尿癥
第十節(jié) 胎兒酒精綜合征
第十一節(jié) 兒童鉛中毒
第三章 智力低下的特殊類型
第一節(jié) 白癡學(xué)者
第二節(jié) 獸孩
第三節(jié) 與世隔絕的人
第四章 早期干預(yù)
第一節(jié) 早期干預(yù)概述
第二節(jié) 智力低下兒童的家庭干預(yù)
第三節(jié) 如何指導(dǎo)智力低下兒童的學(xué)習(xí)
第五章 早期干預(yù)行為領(lǐng)域的訓(xùn)練
第一節(jié) 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)I練
第二節(jié) 語(yǔ)言訓(xùn)練
第三節(jié) 認(rèn)知訓(xùn)練
第四節(jié) 社會(huì)行為訓(xùn)練
第五節(jié) 生活自理能力訓(xùn)練
第六章 低智兒童的學(xué)校教育
第一節(jié) 低智兒童的教育
第二節(jié) 低智兒童教育以德為首
第三節(jié) 勞動(dòng)是低智學(xué)生成才之路
第四節(jié) 特殊教學(xué)原則
第五節(jié) 低智兒童的非智力因素培養(yǎng)
第六節(jié) 怎樣提高低智兒的記憶力
第七節(jié) 音樂(lè)治療在低智兒領(lǐng)域的應(yīng)用
第八節(jié) 如何培養(yǎng)低智兒的音樂(lè)興趣
第九節(jié) 如何對(duì)低智兒進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練
第七章 低智兒的個(gè)案療育
第一節(jié) 低智兒語(yǔ)言訓(xùn)練的個(gè)案研究
第二節(jié) 教育案例:“邊緣教師”與特殊孩子
第三節(jié) 自己也能教
第四節(jié) 低智孩子創(chuàng)造舞蹈奇跡
第五節(jié) 他們都有一個(gè)智障孩子
第六節(jié) 低智女孩也能成為作家
參考文獻(xiàn)