《小學(xué)班級管理（第三版）》主要圍繞如何做好小學(xué)班主任工作、如何開展小學(xué)班級管理進行編寫，具體內(nèi)容包括：小學(xué)班級與班級管理、小學(xué)班主任的職責(zé)與素養(yǎng)、班級教育的準備工作、班規(guī)的制定與執(zhí)行、班級文化的營造、班級活動的指導(dǎo)、班級學(xué)生發(fā)展影響因素的協(xié)調(diào)、小學(xué)各年段學(xué)生特點與管理、特殊需要學(xué)生的引導(dǎo)、班級管理評價、中隊輔導(dǎo)員角色的履行、小學(xué)班主任的自我管理。
第三版在前版基礎(chǔ)上進行修訂，結(jié)合近幾年來教育發(fā)展方面的新精神、新政策和新要求，以及小學(xué)教育實踐方面的新問題、新經(jīng)驗和新成果，對相關(guān)章節(jié)內(nèi)容做了修改、替換和新增；同時對欄目進行了調(diào)整，豐富了教材的體例設(shè)計，以進一步加強理論與實踐的相互聯(lián)系和理論知識間的橫向聯(lián)系，提高教材的輻射功能，增強文本的可讀性。全書知識體系完整，內(nèi)容豐富新穎，具有更強的時代感、適用性和指導(dǎo)性。
1.新精神，新內(nèi)容，新實踐
（1）根據(jù)教育的新要求、新政策、新經(jīng)驗、新成果全面更新，體現(xiàn)時代要求，闡釋基礎(chǔ)教育課程改革的理念。
（2）以體現(xiàn)學(xué)生實踐能力為編寫目標。小學(xué)教育專家 小學(xué)優(yōu)秀班主任聯(lián)合編寫；根據(jù)理論配套豐富的實踐案例支持，展示理論的實踐落地形式。便于教學(xué)者和學(xué)習(xí)者了解新政策、研究動態(tài)，更好地進行教學(xué)/學(xué)習(xí)。
2.突出小學(xué)教育專業(yè)特色，知識點全面，注重崗課賽證融通，與一線教學(xué)實際緊密對接。
（1）結(jié)合小學(xué)教育實際，將教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等內(nèi)容與小學(xué)教育緊密聯(lián)系，針對小學(xué)的班級管理。與學(xué)生的職業(yè)需求精準對接，注重崗課賽證融通。
（2）內(nèi)容全面，覆蓋小學(xué)班級管理實際工作以及小學(xué)教師資格考試中班級管理模塊的所有內(nèi)容。
3.新形態(tài)融合一體化教材配套27個微課講解視頻
掃描二維碼觀看微課。主編授課，提煉重點學(xué)習(xí)內(nèi)容，便于學(xué)習(xí)者自學(xué)和掌握關(guān)鍵知識點。
鄧艷紅，首都師范大學(xué)教授，博士，碩士生導(dǎo)師，美國威斯康星大學(xué)麥迪遜分校訪問學(xué)者。主要教學(xué)與研究領(lǐng)域：課程與教學(xué)理論、班級管理、教師專業(yè)發(fā)展等。主編多部小學(xué)教育專業(yè)教材，尤其是《小學(xué)班級管理》教材自2010年出版以來在全國百余所學(xué)校采用，受到師生好評。曾作為核心成員參與教育 部《小學(xué)教師專業(yè)標準（試行）》文本研制，參與編寫《小學(xué)教師專業(yè)標準（試行）解讀》。有多年班主任工作經(jīng)驗，熟悉小學(xué)的教育實踐，參與或駐校主持大量的在職教師培訓(xùn)，并具有多年教師資格證培訓(xùn)經(jīng)驗。
第一章 小學(xué)班級與班級管理
第一節(jié) 小學(xué)班級與班級管理的內(nèi)涵
第二節(jié) 班級管理的主要理論依據(jù)
? 視頻1 班級與小學(xué)班級
? 視頻2 管理與小學(xué)班級管理
? 視頻3 班級管理的主要理論依據(jù)
第二章 小學(xué)班主任的職責(zé)與素養(yǎng)
第一節(jié) 小學(xué)班主任的職責(zé)與權(quán)利
第二節(jié) 小學(xué)班主任的素養(yǎng)
? 視頻4 小學(xué)班主任的職責(zé)與權(quán)利
? 視頻5 小學(xué)班主任的素養(yǎng)
第三章 班級教育的準備工作
第一節(jié) 了解班級學(xué)生
第二節(jié) 樹立良好的第一印象
第三節(jié) 制定班級管理和教育計劃
第四節(jié) 組建班級學(xué)生的核心團隊
? 視頻6 了解班級學(xué)生
? 視頻7 樹立良好的第一印象
? 視頻8 制定班級管理和教育計劃
? 視頻9 組建班級學(xué)生的核心團隊
第四章 班規(guī)的制定與執(zhí)行
第一節(jié) 班規(guī)及其特征
第二節(jié) 班規(guī)的制定
第三節(jié) 班規(guī)的執(zhí)行
? 視頻10 班規(guī)的制定與執(zhí)行
第五章 班級文化的營造
第一節(jié) 班級文化概述
第二節(jié) 班級文化的營造
第三節(jié) 班級文化營造案例
? 視頻11 班級文化的營造
第六章 班級活動的指導(dǎo)
第一節(jié) 班級活動的意義
第二節(jié) 班級活動的指導(dǎo)
? 視頻12 班級活動的意義
? 視頻13 班級活動的指導(dǎo)
第七章 班級學(xué)生發(fā)展影響因素的協(xié)調(diào)
第一節(jié) 校內(nèi)教育力量的整合
第二節(jié) 班主任與家長
第三節(jié) 社區(qū)力量的引入
第四節(jié) 偶像力量的借助
? 視頻14 校內(nèi)教育力量的整合
? 視頻15 班主任與家長
? 視頻16 社區(qū)力量的引入
? 視頻17 偶像力量的借助
第八章 小學(xué)各年段學(xué)生特點與管理
第一節(jié) 小學(xué)生入學(xué)適應(yīng)的引導(dǎo)
第二節(jié) 中年級學(xué)生自我管理的指導(dǎo)
第三節(jié) 高年級學(xué)生的青春期前期教育
? 視頻18 小學(xué)生入學(xué)適應(yīng)的引導(dǎo)
? 視頻19 中年級學(xué)生自我管理的指導(dǎo)
? 視頻20 高年級學(xué)生的青春期前期教育
第九章 特殊需要學(xué)生的引導(dǎo)
第一節(jié) 兒童發(fā)展的差異性與特殊需要學(xué)生
第二節(jié) 特殊需要學(xué)生的引導(dǎo)
? 視頻21 兒童發(fā)展的差異性與特殊需要學(xué)生
? 視頻22 特殊需要學(xué)生的引導(dǎo)
第十章 班級管理評價
第一節(jié) 班級管理評價概述
第二節(jié) 小學(xué)生綜合素質(zhì)評價的實施
? 視頻23 班級管理評價
第十一章 中隊輔導(dǎo)員角色的履行
第一節(jié) 中國少年先鋒隊簡介
第二節(jié) 中隊輔導(dǎo)員與小學(xué)班主任角色
第三節(jié) 中隊輔導(dǎo)員的教育工作
? 視頻24 中隊輔導(dǎo)員與小學(xué)班主任角色
? 視頻25 中隊輔導(dǎo)員的教育工作
第十二章 小學(xué)班主任的自我管理
第一節(jié) 班主任自我管理及其內(nèi)容
第二節(jié) 班主任自我管理的途徑
? 視頻26 班主任自我管理及其內(nèi)容
? 視頻27 班主任自我管理的途徑
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