在教育教學中，不應該僅僅教知識，更應該發(fā)展學生素養(yǎng)，從“知識本位”走向“素養(yǎng)本位”，數(shù)學教育就是在過程中實現(xiàn)學生的自然生長，在過程中以生為本、促進生成、自然生長、回歸生活和潤澤生命。 本書主要闡述了作者從事23年小學數(shù)學教育的觀點和嘗試，從我的成長故事、為以文化人而教、為課程融合而教、為關鍵能力而教、從能力走向素養(yǎng)、為知識生長而教和教育故事在路上等7個方面進一步闡述作者對小學數(shù)學教育的教學價值、體驗和感悟。