本書立足教學實踐案例，闡述核心素養(yǎng)導向下，統(tǒng)編語文教材教學改革的方向與策略。全書梳理語文核心素養(yǎng)的建構(gòu)體系，解讀統(tǒng)編教材的編排意圖，探討其文本價值與創(chuàng)新所在，研發(fā)語文閱讀課程的框架與實施，全力打造導向深度學習的語文關(guān)鍵能力的教學活動設(shè)計。