節(jié)選
\\t自序：我的魔力語(yǔ)文課
\\t兒子叫我“老爸”，同事稱我“老何”，轉(zhuǎn)眼間成了大家公認(rèn)的“老教師”。
\\t很多人怕“老”。 《論語(yǔ)·憲問(wèn)》中記載孔子觀點(diǎn)：“老而不死是為賊�！蔽覅s非常享受這個(gè)有內(nèi)涵的字眼，老而有為是一種高雅的人生品味。
\\t我看這個(gè)“老”字，飽含從教至今的酸甜苦辣，深埋我的教育理想。有人說(shuō)忙碌的人生錯(cuò)過(guò)的是恬淡的風(fēng)景，而我卻在忙碌中發(fā)現(xiàn)無(wú)與倫比、不可替代的寶藏——孩童的歡笑。其中價(jià)值，是讓無(wú)數(shù)和我一樣的教師們心甘情愿，死心塌地，即便付出生命也要孜孜以求。
\\t孩子喜歡，兒童著迷，這難道不是教師最大的夢(mèng)想嗎？18歲走上講臺(tái)開始，我就朝著這個(gè)夢(mèng)想一路狂奔，從未回頭。備課，教案寫作，試教，磨課，教研，我不知道是誰(shuí)給我無(wú)窮的動(dòng)力，樂(lè)此不疲，沉醉不知?dú)w路。哪需誰(shuí)給我動(dòng)力呢，只要看到孩童的笑，分明地感受到他們?cè)谖艺n堂上的激情，就像游戲中滿血復(fù)活一樣，立刻有探索的不竭動(dòng)力。
\\t于是，在一個(gè)個(gè)清冷的凌晨，毫不猶豫地起身，一腳踏上冰涼的地卻感興奮，天明就可以上一節(jié)孩子喜歡的課，怎是寒冷能夠阻擋得了的呢？夜半寧?kù)o正是伏案筆耕時(shí)，家中的小貓依偎身旁就足以驅(qū)趕睡意，明朝就能和孩童相處，不趁此時(shí)切磋琢磨更待何時(shí)？課堂上的那短暫片刻喲，是一天中的黃金時(shí)光，好比央視的黃金時(shí)段廣告招標(biāo)，那是整點(diǎn)報(bào)時(shí)點(diǎn)滴金貴的分分秒秒。如今還多了奔赴祖國(guó)各地講課的暢快淋漓，能帶給不同地域、不同學(xué)情的孩童語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)，幾乎成了我最大的享受。在孩子們專注的眼光中，在熱情洋溢的言說(shuō)里，在我的魔力語(yǔ)文課堂上，孩子用真誠(chéng)和熱情給我最佳回饋，啟迪著我蒙昧混沌的初心，心漸漸澄澈。
\\t是的，最能引以為豪的，就是我的語(yǔ)文課堂被孩童喜歡，讓大家著魔，以至于一個(gè)孩子認(rèn)為不拖課是我的“壞毛病”，他以“壞習(xí)慣”為題眼，這樣寫道：
\\t小何的“壞習(xí)慣”
\\t蔡欣芃
\\t誰(shuí)是小何呢？那就是咱們班大名鼎鼎的班主任兼語(yǔ)文老師——何捷老師唄！小何有一個(gè)“壞習(xí)慣”，就是不拖課。你也許會(huì)問(wèn)，老師不拖課，這不是好事嗎？可是，對(duì)小何而言，那就不同啦！不信的話，你就到我們的語(yǔ)文課堂上來(lái)瞧一瞧吧。
\\t今天的語(yǔ)文課，上的是《頤和園》。我們跟著小何一邊“逛”頤和園，一邊畫游覽路線圖�！肮洹蓖炅祟U和園，小何又開始給我們講故事。小何肚子里的東西可真不少，像個(gè)百寶箱，故事講了一個(gè)又一個(gè)，從他兩次進(jìn)頤和園的經(jīng)歷到慈禧太后的“大清朝要的不是人才，而是奴才”這種雷人話語(yǔ)，我們聽(tīng)得津津有味。大家都很安靜，這次連平時(shí)愛(ài)插嘴的“星貓”都沒(méi)有說(shuō)話，可下課鈴卻不安靜，“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”地響了起來(lái)，小何像聽(tīng)到集合哨一樣，立刻沖出了教室，任憑我們?cè)趺唇�，他也不肯回�?lái)。原來(lái)，他淘氣的時(shí)候，真像老舍筆下的貓！
\\t唉，小何要是能拖拖課，那該多好��！
\\t我知道，只要是同行都會(huì)有同樣的感受：看到這樣的文字，就像獲得了嘉獎(jiǎng)般高興。課堂教學(xué)讓孩童依依不舍，意猶未盡，教師就是孩童心中的“神”。神秘、神奇、神氣、神圣……這不是往自己臉上貼金，這是呼喚同行一起努力：通過(guò)課堂這一重要渠道，改變兒童對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，激發(fā)對(duì)母語(yǔ)的熱愛(ài)。我們所做的一切，是帶給靈魂升華，帶給生命色彩，帶給未來(lái)厚實(shí)基礎(chǔ)的高尚的事。一切的努力都是值得的。
\\t談及努力，很自然問(wèn)自己：究竟做了什么，讓課堂具有魔力？我想，這也是大家最希望窺探的吧。
\\t其一，是得益于于永正、賈志敏等前輩“用一生來(lái)備課”的教學(xué)信念。今生執(zhí)教語(yǔ)文，你就必須與書為伍，與學(xué)習(xí)為伴。語(yǔ)文是包羅萬(wàn)象、四通八達(dá)、觸類旁通的，教師的信息攝入量要大，知識(shí)面要廣，知識(shí)組成結(jié)構(gòu)要合理，人生