本書選取了從網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的文化特征來捕捉未來學(xué)校的走向。在現(xiàn)代信息技術(shù)的影響下，社會(huì)形態(tài)正在經(jīng)歷從工業(yè)社會(huì)到網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的轉(zhuǎn)型，社會(huì)文化正在經(jīng)歷從工業(yè)文化到網(wǎng)絡(luò)文化的變遷。在對網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中人們的生產(chǎn)方式、生活方式以及思維方式等進(jìn)行歸納的基礎(chǔ)上，從教育所包含的三個(gè)維度(即教育是人與實(shí)踐的對話、人與人的對話和人與自我的對話)出發(fā)，將網(wǎng)絡(luò)社會(huì)形態(tài)中的文化特征凝練為開放、合作與自主選擇。以網(wǎng)絡(luò)文化的這些特征審視學(xué)生與學(xué)習(xí)、教師角色和師生關(guān)系、學(xué)校的學(xué)習(xí)空間以及課程。最終得出結(jié)論，在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，學(xué)�？臻g將成為一種自主選擇學(xué)習(xí)空間。