本書根據(jù)高職學生的特點,以STM32開發(fā)板、智能車型機器人、Android終端控制為項目載體,圍繞嵌入式技術(shù)及應用開發(fā)的需要安排學習內(nèi)容、任務與操作實踐,主要包括:嵌入式基本應用的STM32控制板的認識、嵌入式智能車型機器人連接、STM32開發(fā)環(huán)境搭建、STM32總線結(jié)構(gòu)和存儲映射、STM32異常和中斷處理、STM32常用初始化函數(shù)設置、GPIO輸入與輸出配置、STM32串口通信實現(xiàn):智能小車各種應用場景,如小車路徑規(guī)劃行駛、超聲波測距和避障、智能路燈光強測量、紅外通信控制智能路燈光擋、開啟報警器、立體顯示車牌、白動檢測與識別RFID、LED顯示計時和指定字符、道閘啟閉和車牌顯示、無線充電開啟和關(guān)閉、語音播報、TFT顯示車牌、距離和翻頁、交通燈狀態(tài)識別和確認、立體車庫、ETC系統(tǒng)控制.從在控制.語音識別控制、主/從車通過特殊地形等;Android終端應用界面設計、控制智能小車識別顏色、NFC、二維碼,實現(xiàn)手機無線監(jiān)控、智能小車功能、全自動等。
2019年,先后印發(fā)了《國家職業(yè)教育改革實施方案》《關(guān)于組織開展“十三五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材建設工作的通知》《職業(yè)院校教材管理辦法》,明確提出建設一大批校企“雙元”合作開發(fā)的國家規(guī)劃教材,倡導使用新型活頁式、工作手冊式教材,并配套開發(fā)信息化資源。
新型教材內(nèi)容源于企業(yè),而又高于企業(yè);谡鎸崍鼍,展現(xiàn)行業(yè)新業(yè)態(tài)、新水平、新技術(shù),培養(yǎng)學生綜合職業(yè)技能、素養(yǎng),基于移動機器人的嵌入式開發(fā)選取了智能車型機器人的開發(fā)、應用與控制典型場景,從STM32基本應用的掌握,到智能車型機器人的功能實現(xiàn),再到Android終端上的控制,圍繞嵌入式技術(shù)及應用開發(fā)的綜合能力需要設計教學內(nèi)容,同時,新型教材還融入課程思政內(nèi)容,強調(diào)核心價值觀的培育和實踐。
新型教材以“數(shù)字資源”為基礎,是一體化設計的課程,需要配套微課視頻、動畫等數(shù)字資源,幫助學生理解教材中的重點及難點,訓練學生的技術(shù)技能和工作能力,同時,也是教學實施、管理的重要保障。因此百科榮創(chuàng)科技發(fā)展有限公司資訊中心提供相關(guān)視頻講解和AI實訓云平臺(需注冊),并提供在線云編譯環(huán)境[百科榮創(chuàng)-在線學習服務平臺 (r8c.com)]。
劉業(yè)輝,男,教授,西安科技大學通信工程本科學士,北京工業(yè)大學電子學與通信工程碩士,現(xiàn)任北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院通信教研室主任,專業(yè)帶頭人。從事移動互聯(lián)應用技術(shù)、人工智能技術(shù)應用專業(yè)教科研工作,主要承擔Java程序設計、js程序設計、Web前端開發(fā)、深度學習技術(shù)應用等課程的教學實踐。曾獲北京市高校教育教學成果二等獎2項,北京市精品課程1項,通信類教指委優(yōu)秀課程1項,信息化教學大賽二等獎3項,國家教學名師,多種教材被評為“十二五”“十三五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材。方水平,男,1970年2月生,教授,近幾年主編了多部教材,多種圖書被評為“十二五”“十三五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材,主持多項信息化教學設計項目獲得北京市二等獎。指導學生參加技能大賽獲得良好的成績,連續(xù)獲得5個全國職業(yè)院校學生技能大賽一等獎,被北京市授予“首席指導教師稱號”,2018年主持課題獲北京市教育成果二等獎。,張明伯,男,百科榮創(chuàng)(北京)科技發(fā)展有限公司總經(jīng)理,高級工程師。張明伯,男,百科榮創(chuàng)(北京)科技發(fā)展有限公司總經(jīng)理,高級工程師。