編者序咨詢心理學(xué)是一個(gè)年輕的現(xiàn)代心理學(xué)的分支,運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)理解和促進(jìn)個(gè)體或群體心理健康、身體健康和社會(huì)適應(yīng)。咨詢心理學(xué)關(guān)注個(gè)體日常生活中的一般性問(wèn)題,以增進(jìn)其良好的心理適應(yīng)能力。咨詢心理學(xué)成為心理學(xué)重要分支學(xué)科的標(biāo)志是1951年美國(guó)心理學(xué)會(huì)(APA)設(shè)立咨詢心理學(xué)分會(huì)。當(dāng)時(shí)規(guī)定: 咨詢心理學(xué)的目的是研究教育、就業(yè)和個(gè)人適應(yīng)中的心理問(wèn)題。1953年,美國(guó)心理學(xué)會(huì)咨詢心理學(xué)分會(huì)制定了正式的心理咨詢專家培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。兩本咨詢心理學(xué)領(lǐng)域的核心期刊,《咨詢心理學(xué)雜志》(Journal of Counseling Psychology) 和《咨詢心理學(xué)家》(The Counseling Psychologist)相繼在1954年和1969年創(chuàng)刊。在建立之初,咨詢心理學(xué)將專業(yè)定位為：服務(wù)于心理適應(yīng)情況在正常范圍內(nèi)的人。此后又有一定擴(kuò)展,提出咨詢心理學(xué)家服務(wù)的對(duì)象應(yīng)包括困擾程度在可承受范圍內(nèi)的人和遭受嚴(yán)重心理障礙的人,咨詢心理學(xué)家的培訓(xùn)應(yīng)該使他們有資格在某種程度上為處于任何心理適應(yīng)水平上的個(gè)人提供服務(wù)。喬叟和弗雷茨(Gelso和Fretz)總結(jié)了咨詢心理學(xué)的五個(gè)主題: 關(guān)注完整的人格;關(guān)注人們的優(yōu)勢(shì)、資源和積極的心理健康;關(guān)注相對(duì)短程的干預(yù);關(guān)注人與環(huán)境的相互影響;關(guān)注教育和職業(yè)方面的發(fā)展。洛佩茲(Lopez)等人強(qiáng)調(diào),對(duì)人類積極狀態(tài)和功能的關(guān)注貫穿在咨詢心理學(xué)的歷史和現(xiàn)代發(fā)展中,體現(xiàn)了咨詢心理學(xué)家用專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技術(shù)幫助人們包括具有一般心理問(wèn)題的人和患有心理疾病的人發(fā)掘潛力、獲得職業(yè)成長(zhǎng)、尋找人生意義的獨(dú)特角色。國(guó)內(nèi)咨詢心理學(xué)的發(fā)展起步比較晚,大概是20世紀(jì)80年代后期心理咨詢的探索和實(shí)踐才開(kāi)始,僅有三十多年的歷史。我于1990年初由當(dāng)時(shí)的國(guó)家教育委員會(huì)公派去日本筑波大學(xué)心理學(xué)系進(jìn)修時(shí),才了解到咨詢心理學(xué)這個(gè)分支學(xué)科,并跟隨導(dǎo)師松原達(dá)哉教授開(kāi)始了咨詢心理學(xué)的學(xué)習(xí)。1991年6月回國(guó)后,先從規(guī)范的心理咨詢實(shí)踐開(kāi)始,慢慢積累經(jīng)驗(yàn),逐漸推廣,1998年為思想政治教育專業(yè)二學(xué)位和研究生開(kāi)設(shè)了心理咨詢課,也編寫(xiě)了心理咨詢學(xué)教材。2008年清華大學(xué)心理學(xué)系復(fù)建后設(shè)立了臨床與咨詢心理學(xué)研究室,作為該方向的負(fù)責(zé)人,我開(kāi)始為碩士生、博士生開(kāi)設(shè)咨詢心理學(xué)專題課,至今已經(jīng)十多年了。在教學(xué)和研究的同時(shí),我非常關(guān)心國(guó)內(nèi)咨詢心理學(xué)的建設(shè)和發(fā)展,一直希望為臨床與咨詢心理方向的研究生編寫(xiě)一本既能反映國(guó)際咨詢心理學(xué)現(xiàn)狀又能體現(xiàn)國(guó)內(nèi)咨詢心理學(xué)進(jìn)展的《咨詢心理學(xué)》。當(dāng)《當(dāng)代中國(guó)心理科學(xué)文庫(kù)》的總主編楊玉芳教授邀請(qǐng)我來(lái)負(fù)責(zé)《咨詢心理學(xué)》的編寫(xiě)時(shí),我欣然接受了。但是出于各種主客觀原因,以及咨詢心理學(xué)在國(guó)內(nèi)尚不成熟,需要不斷積累,直到2021年我才組織了國(guó)內(nèi)最有經(jīng)驗(yàn)的專家隊(duì)伍,集體完成了《咨詢心理學(xué)》書(shū)稿創(chuàng)作。國(guó)內(nèi)咨詢心理學(xué)的發(fā)展離不開(kāi)國(guó)家和社會(huì)對(duì)心理健康服務(wù)的強(qiáng)烈需求,以及國(guó)內(nèi)臨床與咨詢心理學(xué)行業(yè)的迅速發(fā)展。2016年,國(guó)家22部委共同印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)心理健康服務(wù)的指導(dǎo)意見(jiàn)》,對(duì)于發(fā)展各類心理健康服務(wù)、建立心理健康服務(wù)體系、加強(qiáng)心理健康人才隊(duì)伍建設(shè)等方面都提出了明確要求。這是我國(guó)首個(gè)針對(duì)心理健康服務(wù)的宏觀指導(dǎo)性文件,意味著心理健康服務(wù)被納入國(guó)家的頂層設(shè)計(jì),心理健康服務(wù)行業(yè)的發(fā)展進(jìn)入了快車道。在此背景下,中國(guó)心理學(xué)界的同仁們作出了一系列的努力,以服務(wù)國(guó)家和社會(huì)的需求。具體到臨床與咨詢心理學(xué)領(lǐng)域,2018年,中國(guó)心理學(xué)會(huì)臨床心理學(xué)注冊(cè)工作委員會(huì)發(fā)布《中國(guó)心理學(xué)會(huì)臨床與咨詢心理學(xué)工作倫理守則(第二版)》和《中國(guó)心理學(xué)會(huì)臨床與咨詢心理學(xué)專業(yè)機(jī)構(gòu)和專業(yè)人員注冊(cè)標(biāo)準(zhǔn)(第二版)》,對(duì)規(guī)范我國(guó)臨床與咨詢心理學(xué)的行業(yè)發(fā)展起到了重要作用。與此同時(shí),中國(guó)心理學(xué)會(huì)臨床與咨詢心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)(以下稱專委會(huì))也在大力推動(dòng)人才培養(yǎng)的學(xué)歷教育。2018年,專委會(huì)牽頭成立全國(guó)臨床與咨詢心理學(xué)學(xué)歷教育聯(lián)盟；2019年,專委會(huì)組織編寫(xiě)了《應(yīng)用心理專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)方案(臨床與咨詢心理學(xué)方向和心理健康教育方向)》,并由全國(guó)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)向全國(guó)推行；2021年,中國(guó)心理學(xué)會(huì)臨床心理學(xué)注冊(cè)工作委員開(kāi)始對(duì)臨床與咨詢心理學(xué)碩士培養(yǎng)項(xiàng)目進(jìn)行注冊(cè)。這些努力大大促進(jìn)了國(guó)內(nèi)咨詢心理學(xué)的發(fā)展。咨詢心理學(xué)是研究心理咨詢的理論、過(guò)程、原則、技巧和方法以及專業(yè)人才培養(yǎng)的心理學(xué)分支,為解決人們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作、生活、保健和防治疾病方面出現(xiàn)的心理問(wèn)題(心理危機(jī)、心理壓力等)提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐依據(jù),使人們的認(rèn)識(shí)、情感、態(tài)度與行為等心理功能有所改變,以達(dá)到更好地適應(yīng)社會(huì)、環(huán)境與家庭的目的,增進(jìn)身心健康,促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。我們?cè)诰帉?xiě)這本《咨詢心理學(xué)》時(shí)希望體現(xiàn)三個(gè)特色: 第一,盡量完整和全面地反映咨詢心理學(xué)的面貌;第二,能夠反映咨詢心理學(xué)在當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的新變化和新趨勢(shì);第三,能夠反映國(guó)內(nèi)咨詢心理學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀和特點(diǎn)�！蹲稍冃睦韺W(xué)》全書(shū)分為四編: 第一編為咨詢心理學(xué)的基礎(chǔ),介紹了咨詢心理學(xué)中的一些基本概念,例如,咨詢心理學(xué)與臨床心理學(xué)的區(qū)別、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)、心理問(wèn)題的評(píng)估等。特別是從跨理論流派的視角介紹了心理咨詢領(lǐng)域有關(guān)共同要素的研究,這部分內(nèi)容可以幫助讀者更好地理解心理咨詢產(chǎn)生療效的機(jī)制。第二編為咨詢心理學(xué)的理論,這部分既包括傳統(tǒng)的心理分析、行為治療、以人為中心治療、認(rèn)知治療等理論,也包括現(xiàn)在國(guó)內(nèi)很受歡迎的后現(xiàn)代及積極心理取向的咨詢理論和流派,例如,敘事治療、焦點(diǎn)解決短期療法、接納承諾療法、辯證行為療法、積極心理治療等。第三編為咨詢心理學(xué)的方法,這部分包括個(gè)體心理咨詢、家庭治療、團(tuán)體心理咨詢、生涯咨詢、危機(jī)心理干預(yù)、網(wǎng)絡(luò)心理咨詢等各種心理咨詢的形式,其中還有在新冠肺炎疫情中被廣泛使用的心理援助熱線應(yīng)用的介紹。第四編為心理咨詢師的養(yǎng)成與倫理,這部分專門(mén)針對(duì)咨詢師的訓(xùn)練,介紹了國(guó)內(nèi)相關(guān)專業(yè)人員的培養(yǎng)要求,重點(diǎn)是學(xué)歷教育的內(nèi)容,以及咨詢倫理議題的討論。從中可以看出,本書(shū)既對(duì)咨詢心理學(xué)的經(jīng)典理論范式進(jìn)行了全面介紹,也反映了近年來(lái)國(guó)內(nèi)行業(yè)實(shí)踐的新發(fā)展,同時(shí)注重內(nèi)容的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性,引用了大量的最新文獻(xiàn)。這本書(shū)是集體智慧的產(chǎn)物,作者團(tuán)隊(duì)由一支優(yōu)秀的老中青結(jié)合的咨詢心理學(xué)專家組成。全書(shū)由樊富珉教授設(shè)計(jì)寫(xiě)作框架,組織作者團(tuán)隊(duì),撰寫(xiě)三個(gè)章節(jié)并完成第三、第四編以及全書(shū)的統(tǒng)稿;朱旭博士和何瑾博士都是國(guó)內(nèi)咨詢心理學(xué)領(lǐng)域很有實(shí)力的、優(yōu)秀的中青年學(xué)者的代表,朱旭負(fù)責(zé)了四個(gè)章節(jié)的撰寫(xiě)和第一編的統(tǒng)稿,何瑾負(fù)責(zé)了三個(gè)章節(jié)的撰寫(xiě)和第二編的統(tǒng)稿;其他章節(jié)的作者均是在相關(guān)領(lǐng)域有著豐富積累的專家,既有海外留學(xué)歸來(lái)接受過(guò)系統(tǒng)咨詢心理學(xué)訓(xùn)練的具有國(guó)際視野的學(xué)者,更有在國(guó)內(nèi)咨詢心理學(xué)的不同領(lǐng)域成就斐然、具有影響力的骨干和教授。在各章的文末標(biāo)注了具體的撰寫(xiě)人,他們是: 第一章,朱旭、呂韻、尹娜;第二章,蘇細(xì)清、樊富珉;第三章,何瑾;第四章,朱旭、楊雪;第五章,張英俊;第六章,方新、王寒、楊華、葉海鯤、于曉東、張競(jìng)一、祝捷;第七章,朱旭、宋星瑀;第八章,官銳園;第九章,李焰、許維素、祝卓宏、張英俊、何瑾;第十章,何瑾;第十一章,陳向一、劉丹;第十二章,樊富珉;第十三章,喬志宏、樊麗芳、王玥喬、樊靜怡;第十四章,樊富珉;第十五章,李松蔚;第十六章,朱旭、呂韻、唐巍戈;第十七章,安芹。全書(shū)雖有主編確定的寫(xiě)作框架,但每章作者也有充分的寫(xiě)作自由,每一部分的內(nèi)容都非常豐富。為了使本書(shū)不至于厚到不方便使用,我們不得不做出了一些內(nèi)容上的取舍和刪減。雖然我們都已經(jīng)非常努力、盡力,但書(shū)稿難免會(huì)存在各種疏漏,懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。希望本書(shū)的出版能夠?yàn)閲?guó)內(nèi)咨詢心理學(xué)的發(fā)展作出貢獻(xiàn),同時(shí)也可以作為相關(guān)專業(yè)的教材,助力咨詢心理學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)。樊富珉清華大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)院心理學(xué)系退休教授北京師范大學(xué)心理學(xué)部臨床與咨詢心理學(xué)院院長(zhǎng)2022年7月1日