高校貧困大學(xué)生是人力資本和社會(huì)資本處于相對(duì)弱勢(shì)地位的大學(xué)生群體，從教育部公布的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，貧困大學(xué)生一般占在校生總數(shù)的15%～25%。面對(duì)該群體教育地位和家庭經(jīng)濟(jì)條件的“雙重劣勢(shì)”狀況，提升他們的就業(yè)能力促進(jìn)其職業(yè)生涯發(fā)展是使其擺脫困境的重要途徑。本書依據(jù)社會(huì)認(rèn)知職業(yè)生涯理論，首先通過量化調(diào)查研究從個(gè)體心理機(jī)制的視角，探討高校貧困大學(xué)生一般自我效能感對(duì)就業(yè)能力的預(yù)測(cè)作用及中介路徑，構(gòu)建就業(yè)能力影響機(jī)制。對(duì)提升其就業(yè)能力及就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力有重要意義，也為貧困大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)提供路徑和依據(jù)。