進(jìn)產(chǎn)教融合、專(zhuān)業(yè)融合、課程與教學(xué)融合的需要；是技術(shù)、新工藝、新規(guī)范融入教學(xué)的需要；是職教云、云課堂等教學(xué)工具深入課堂，各類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)、精品在線課程建設(shè)所帶來(lái)的海量數(shù)字資源應(yīng)用的需要，是信息技術(shù)進(jìn)步進(jìn)而在現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景中深化運(yùn)用的必然結(jié)果。湖北鐵道運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院近年來(lái)積極結(jié)合深化高職院校教育教學(xué)改革的諸多要求，緊密聯(lián)系湖北鐵道運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院專(zhuān)業(yè)特色和校企合作、訂單辦學(xué)的特點(diǎn)，結(jié)合新時(shí)期高職在校學(xué)生特點(diǎn)，貼合其學(xué)習(xí)能力、閱讀習(xí)慣、學(xué)習(xí)目標(biāo)、接受習(xí)慣等，推動(dòng)新形態(tài)教材開(kāi)發(fā)與建設(shè)，《城市軌道交通概論》教材即為我校校企合作，工學(xué)結(jié)合新形態(tài)教材建設(shè)的系列成果之一。
　　本教材遵循知識(shí)目標(biāo)-能力目標(biāo)-素質(zhì)目標(biāo)-案例導(dǎo)入-知識(shí)鏈接-任務(wù)小結(jié)-課后習(xí)題的編寫(xiě)邏輯，在教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，通過(guò)廣泛調(diào)研論證，以《國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的崗位需求和職業(yè)能力為依據(jù)，以工作任務(wù)為中心，以理論知識(shí)為基礎(chǔ)，以實(shí)踐技能為依托，以案例呈現(xiàn)為特點(diǎn)，以拓展知識(shí)為延伸，充分考慮城市軌道交通典型工作崗位的工作特點(diǎn)與教學(xué)過(guò)程的結(jié)合，體現(xiàn)職業(yè)教育的特點(diǎn)。全書(shū)共分為7大項(xiàng)目、25項(xiàng)工作任務(wù)、80個(gè)知識(shí)點(diǎn)，且典型案例選取大多來(lái)自地鐵員工實(shí)際工作場(chǎng)景或案例。通過(guò)本書(shū)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，可以使學(xué)生對(duì)城市軌道交通體系和相關(guān)工種、設(shè)備有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在城市軌道交通車(chē)輛設(shè)備、供電系統(tǒng)、車(chē)站、線路、信號(hào)、通信、行車(chē)組織、客運(yùn)組織等方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技術(shù)，包括車(chē)輛維修、行車(chē)調(diào)度、車(chē)站站長(zhǎng)、客運(yùn)服務(wù)等典型崗位的應(yīng)用技術(shù)和實(shí)踐運(yùn)用能力。
　　本教材既可用作高等職業(yè)院校城市軌道交通專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)入門(mén)教材，也可作為城市軌道交通行業(yè)相關(guān)人員在職進(jìn)修提高和培訓(xùn)教材，亦可供城市軌道交通專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員參考。
　　本書(shū)具有以下特點(diǎn)：
　�。�1）采用項(xiàng)目式教學(xué)的形式進(jìn)行編排，每個(gè)項(xiàng)目包括2-5個(gè)任務(wù)，每個(gè)任務(wù)下設(shè)有知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)案例導(dǎo)入知識(shí)鏈接任務(wù)小結(jié)和課后習(xí)題。在任務(wù)的編排上遵循由淺入深、從整體到部分、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的原則，且每個(gè)項(xiàng)目后面還編排了拓展知識(shí)，以擴(kuò)大視野。
　�。�2）教材注重實(shí)用、案例多、觀念新，融入和結(jié)合了在教學(xué)一線的軌道交通專(zhuān)業(yè)骨干教師十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，以及從業(yè)十多年的地鐵運(yùn)營(yíng)管理一線員工的親身經(jīng)歷。
　�。�3）突出職業(yè)教育的特色。教材內(nèi)容的組織圍繞職業(yè)能力的培養(yǎng)，側(cè)重于實(shí)際工作崗位的職業(yè)素養(yǎng)與操作技能的培養(yǎng)。
　�。�4）注重城市軌道交通崗位需求和學(xué)生職業(yè)發(fā)展相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的培養(yǎng)，滿足培養(yǎng)面向城市軌道交通駕駛、檢修、供電、通信信號(hào)、運(yùn)營(yíng)管理等一線崗位需求的高素質(zhì)技能人才的目標(biāo)要求。
　�。�5）精心策劃了與教材配套的教學(xué)資源包，向教師提供課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)課件、視頻、動(dòng)畫(huà)、仿真、教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、習(xí)題及答案、模擬試卷庫(kù)等，以支持網(wǎng)絡(luò)化及多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)方式，有效提高教學(xué)質(zhì)量。
　　本套教材的編寫(xiě)歷經(jīng)十多年，幾經(jīng)修改，蘊(yùn)含了湖北鐵道運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院長(zhǎng)期從事教學(xué)一線工作的老師和武漢地鐵一線員工的心血，也是校企合作成果的具體體現(xiàn)。本書(shū)由湖北鐵道運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院張凡任主編，湖北鐵道運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院熊輝和羅吳、武漢地鐵集團(tuán)有限公司孟凱任副主編。具體分工如下：張凡編寫(xiě)了項(xiàng)目一、項(xiàng)目二、項(xiàng)目四，熊輝編寫(xiě)了項(xiàng)目三，羅吳編寫(xiě)了項(xiàng)目五，孟凱編寫(xiě)了項(xiàng)目六和項(xiàng)目七，全書(shū)由張凡統(tǒng)稿。
　　在本書(shū)的編寫(xiě)過(guò)程中，我們參考了大量的書(shū)籍和資料，引用了國(guó)內(nèi)外軌道交通運(yùn)營(yíng)企業(yè)的一些數(shù)據(jù)、圖片和案例，在此表示衷心的感謝！同時(shí)也可能由于我們的疏忽，有些被引用的資料沒(méi)有列出出處，若有此類(lèi)情況發(fā)生，深表歉意！
　　由于編者水平有限，加之城市軌道交通領(lǐng)域的技術(shù)發(fā)展迅速，書(shū)中難免有疏漏和錯(cuò)誤之處，敬請(qǐng)廣大讀者批評(píng)指正，我們將在后續(xù)工作中不斷完善。學(xué)課件、視頻、動(dòng)畫(huà)、仿真、教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、習(xí)題及答案、模擬試卷庫(kù)等，以支持網(wǎng)絡(luò)化及多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)方式，有效提高教學(xué)質(zhì)量。
　　本套教材的編寫(xiě)歷經(jīng)十多年，幾經(jīng)修改，蘊(yùn)含了湖北鐵道運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院長(zhǎng)期從事教學(xué)一線工作的老師和武漢地鐵一線員工的心血，也是校企合作成果的具體體現(xiàn)。本書(shū)由湖北鐵道運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院張凡任主編，湖北鐵道運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院熊輝和羅吳、武漢地鐵集團(tuán)有限公司孟凱任副主編。具體分工如下：張凡編寫(xiě)了項(xiàng)目一、項(xiàng)目二、項(xiàng)目四，熊輝編寫(xiě)了項(xiàng)目三，羅吳編寫(xiě)了項(xiàng)目五，孟凱編寫(xiě)了項(xiàng)目六和項(xiàng)目七，全書(shū)由張凡統(tǒng)稿。
　　在本書(shū)的編寫(xiě)過(guò)程中，我們參考了大量的書(shū)籍和資料，引用了國(guó)內(nèi)外軌道交通運(yùn)營(yíng)企業(yè)的一些數(shù)據(jù)、圖片和案例，在此表示衷心的感謝！同時(shí)也可能由于我們的疏忽，有些被引用的資料沒(méi)有列出出處，若有此類(lèi)情況發(fā)生，深表歉意！
　　由于編者水平有限，加之城市軌道交通領(lǐng)域的技術(shù)發(fā)展迅速，書(shū)中難免有疏漏和錯(cuò)誤之處，敬請(qǐng)廣大讀者批評(píng)指正，我們將在后續(xù)工作中不斷完善。