本書是浙江省普通高校十三五新形態(tài)教材。本書有緒論、上肢、下肢、中軸部、血液循環(huán)、神經(jīng)系統(tǒng)六篇,分肩部、肘部、手腕部、髖部、膝部、足踝部、顱、軀干、心臟、血管、淋巴、中樞神經(jīng)、周圍神經(jīng)、內(nèi)臟神經(jīng)及腦、脊髓被膜和血管共十五個模塊。本書適合康復(fù)治療類專業(yè)使用。
該教材適用崗位人群廣泛,(1)可作為大學(xué)、高職、中職康復(fù)治療(技術(shù))專業(yè)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)用書;(2)核心崗位康復(fù)治療崗位,在基層綜合性醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科、康復(fù)專科醫(yī)院、社區(qū)康復(fù)機(jī)構(gòu)、康復(fù)診所、運(yùn)動康復(fù)機(jī)構(gòu)、養(yǎng)老院、福利院、兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)等從業(yè)人員;(3)輔助崗位相關(guān)工作崗位,在體育運(yùn)動隊、健身中心、產(chǎn)后康復(fù)中心、假肢矯形器制作中心、康復(fù)醫(yī)療器械公司及銷售等康復(fù)治療相關(guān)技術(shù)服務(wù)工作人員。
康復(fù)解剖學(xué)是康復(fù)治療、康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)的一門必修的職業(yè)能力素質(zhì)課程。該課程以全身關(guān)節(jié)為中心,將關(guān)節(jié)構(gòu)成、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、周圍韌帶、骨骼肌和關(guān)節(jié)運(yùn)動等內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,突出專業(yè)特點(diǎn),貼近專業(yè)需要,加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng),實(shí)現(xiàn)康復(fù)解剖學(xué)基礎(chǔ)知識專業(yè)化。該課程探討運(yùn)動損傷解剖結(jié)構(gòu)與康復(fù)治療的關(guān)系,讓學(xué)生掌握人體解剖結(jié)構(gòu)的基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能,并注重基礎(chǔ)知識的應(yīng)用、操作技能的規(guī)范,采用多種信息化教學(xué)手段及先進(jìn)的教學(xué)理念,開展多元化的教學(xué)活動,注重德才兼?zhèn)涞目祻?fù)治療與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)。該課程也適合從事運(yùn)動損傷康復(fù)及相關(guān)專業(yè)的人員學(xué)習(xí)。康復(fù)解剖學(xué)課程根據(jù)后續(xù)專業(yè)課程及康復(fù)類執(zhí)業(yè)資格考試大綱要求,著力培養(yǎng)康復(fù)類專業(yè)學(xué)生應(yīng)用知識與實(shí)際工作能力。奉行活力課堂新理念,包括使用教材有活力、教師上課有活力、課程教法有活力、教學(xué)場所有活力。借助人體生命科學(xué)館、解剖學(xué)實(shí)驗室進(jìn)行實(shí)驗教學(xué),實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化教學(xué)。利用情景模擬、課外活動、開放實(shí)驗室等多種手段進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,以使學(xué)生熟練掌握相關(guān)知識,并使學(xué)生對康復(fù)解剖學(xué)課程知識與技能產(chǎn)生興趣。本教材在課程教學(xué)中融入思政元素,培育學(xué)生衛(wèi)生康復(fù)職業(yè)核心素養(yǎng)仁愛、健康精神,將敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻(xiàn)、大愛無疆的新時代醫(yī)療衛(wèi)生職業(yè)精神、社會主義核心價值觀和唯物辯證思維融入課程。同時培養(yǎng)學(xué)生樹立衛(wèi)生健康服務(wù)的理念,把做人做事的基本道理、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的理想和責(zé)任融入課程之中。本教材為浙江省高等教育學(xué)會組織的浙江省普通高校十三五新形態(tài)教材建設(shè)項目,是由鄭州國希望教學(xué)用品有限公司參與開發(fā)的校企合作教材。教材中以嵌入二維碼的形式,將案例分析答案、課程思政案例以及教學(xué)課件、微課等數(shù)字資源融入其中,方便教師開展線上線下混合式教學(xué),方便學(xué)生利用碎片化時間學(xué)習(xí)。誠摯地感謝參與本教材編寫的教師們。由于時間和水平有限,教材中不免有不妥和錯誤之處,懇請廣大讀者批評指正。
劉玉新,男,漢族,中共黨員,出生日期:1969.08,醫(yī)學(xué)博士,教授。主要研究方向為臨床應(yīng)用解剖學(xué),康復(fù)解剖學(xué)和組織工程學(xué)。專業(yè)授課內(nèi)容包括康復(fù)解剖學(xué)、人體形態(tài)學(xué)、組織胚胎學(xué)和病理學(xué)等課程。2017年作為訪問學(xué)者赴臺灣輔英科技大學(xué)訪學(xué),主要參與康復(fù)治療方面的研究。
第一篇緒論
第二篇上肢
模塊一肩部/19
任務(wù)一肩部表面解剖/19
任務(wù)二肩部相關(guān)骨解剖/19
任務(wù)三肩部關(guān)節(jié)解剖/21
任務(wù)四肩部骨骼肌解剖/24
任務(wù)五肩部的運(yùn)動/27
模塊二肘部/29
任務(wù)一肘部表面解剖/29
任務(wù)二肘部相關(guān)骨解剖/29
任務(wù)三肘部關(guān)節(jié)解剖/31
任務(wù)四肘部骨骼肌解剖/34
任務(wù)五肘部的運(yùn)動/36
模塊三手腕部/38
任務(wù)一手腕部表面解剖/38
任務(wù)二手腕部相關(guān)骨解剖/39
任務(wù)三手腕部關(guān)節(jié)解剖/41
任務(wù)四手腕部骨骼肌解剖/42
任務(wù)五手腕部的運(yùn)動/46
第三篇下肢
模塊四髖部/51
任務(wù)一髖部表面解剖/51
任務(wù)二髖部相關(guān)骨解剖/52
任務(wù)三髖部關(guān)節(jié)解剖/54
任務(wù)四髖部骨骼肌解剖/55
任務(wù)五髖部的運(yùn)動/59
模塊五膝部/61
任務(wù)一膝部表面解剖/61
任務(wù)二膝部相關(guān)骨解剖/61
任務(wù)三膝部關(guān)節(jié)解剖/62
任務(wù)四膝部骨骼肌解剖/66
任務(wù)五膝部的運(yùn)動/66
模塊六足踝部/68
任務(wù)一足踝部表面解剖/68
任務(wù)二足踝部相關(guān)骨解剖/69
任務(wù)三足踝部關(guān)節(jié)解剖/70
任務(wù)四足踝部骨骼肌解剖/72
任務(wù)五足踝部的運(yùn)動/77
第四篇中軸部
模塊七顱/83
任務(wù)一顱表面解剖/83
任務(wù)二顱相關(guān)骨解剖/85
任務(wù)三顱的關(guān)節(jié)解剖/90
模塊八軀干/94
任務(wù)一軀干表面解剖/94
任務(wù)二軀干相關(guān)骨解剖/95
任務(wù)三軀干關(guān)節(jié)解剖/99
任務(wù)四軀干骨骼肌解剖/105
任務(wù)五軀干的運(yùn)動/112
第五篇血 液 循 環(huán)
模塊九心臟/121
模塊十血管/129
模塊十一淋巴/147
第六篇神 經(jīng) 系 統(tǒng)
模塊十二中樞神經(jīng)/155
任務(wù)一腦/155
任務(wù)二脊髓/168
模塊十三周圍神經(jīng)/171
任務(wù)一脊神經(jīng)/171
任務(wù)二腦神經(jīng)/183
任務(wù)三傳導(dǎo)通路/196
模塊十四內(nèi)臟神經(jīng)/203
任務(wù)一內(nèi)臟運(yùn)動神經(jīng)/203
任務(wù)二內(nèi)臟感覺神經(jīng)/204
任務(wù)三牽涉性痛/205
任務(wù)四一些重要器官的神經(jīng)支配/205
模塊十五腦、脊髓被膜和血管/208
任務(wù)一腦和脊髓的被膜及腦脊液循環(huán)/208
任務(wù)二腦、脊髓血管/211
參考文獻(xiàn)/217