本教材主要為新聞傳播學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生編寫(xiě)�；�礎(chǔ)寫(xiě)作課是新聞傳播學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)一門(mén)重要的基礎(chǔ)課程，教育部高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)頒布的“新聞傳播學(xué)類(lèi)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)”中將其列為專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，它不僅是在本科階段對(duì)高中作文課程一次質(zhì)的提升，更是新聞寫(xiě)作、新聞評(píng)論、廣告文案寫(xiě)作、新媒體寫(xiě)作、電視編導(dǎo)寫(xiě)作、深度報(bào)道、影像制作等多個(gè)后續(xù)課程的重要基礎(chǔ)，是新聞傳播學(xué)類(lèi)本科一年級(jí)最重要的課程之一。目前已出版的基礎(chǔ)寫(xiě)作教材，大多數(shù)都是針對(duì)文學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生編寫(xiě)，雖然教材具有很高的權(quán)威性和專(zhuān)業(yè)性，但是在新聞傳播學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)寫(xiě)作課教學(xué)過(guò)程中仍感有諸多不便，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：一是專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)性不強(qiáng)，在文體寫(xiě)作方面缺乏新聞傳播學(xué)類(lèi)學(xué)生所需要的基礎(chǔ)能力訓(xùn)練，比如沒(méi)有評(píng)論文體和短視頻劇本寫(xiě)作等，不能滿足現(xiàn)有社會(huì)短視頻創(chuàng)作、新媒體評(píng)論、論文寫(xiě)作等方面的需要。二是案例針對(duì)性不突出，現(xiàn)有教材案例引用多選用文學(xué)作品，對(duì)新聞傳播學(xué)類(lèi)學(xué)生的針對(duì)性不夠，教師在引導(dǎo)學(xué)生將基礎(chǔ)寫(xiě)作能力融入專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)性不強(qiáng)，同時(shí)也使學(xué)生在教學(xué)運(yùn)用中不易打開(kāi)思路。三是編寫(xiě)體例較陳舊，現(xiàn)有的基礎(chǔ)寫(xiě)作教材雖然體系全面，但是理論架構(gòu)和內(nèi)容較陳舊，尤其是其中所引用的新聞案例年代久遠(yuǎn)，對(duì)學(xué)生難以產(chǎn)生說(shuō)服力和共情力。