關注人的價值觀狀況，重視對人尤其是兒童青少年的價值觀教育和引導，既是當代學校教育面臨的緊迫任務和復雜挑戰(zhàn)之一，也是教育領域回應時代和人的成長需求的重要方式之一。本書直面當代兒童青少年的成長需要和學校價值觀教育現(xiàn)狀，基于情感教育理論觀點和旨趣，對價值觀與人的關系進行哲學考察，并基于人的生命和存在現(xiàn)象立論“情感作為價值觀形成的基礎”這一理論觀點和命題，本研究關注具體人與特定情境之間的互動，并由此闡發(fā)學校在兒童青少年價值觀教育中的變革和努力的方向。