教育乃立國(guó)之本，強(qiáng)國(guó)之基。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上提出“堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育”，這為我們辦好教育，落實(shí)好立德樹(shù)人根本任務(wù)，提供了思想武器和前進(jìn)動(dòng)力。職業(yè)教育作為我國(guó)現(xiàn)代教育體系的重要組成部分。為社會(huì)提供了豐富、優(yōu)質(zhì)、多樣的教育資源。黨和國(guó)家高度重視職業(yè)教育的改革發(fā)展。全社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的關(guān)注程度也與日俱增。如今，職業(yè)教育作為一種類(lèi)型教育的特殊地位已經(jīng)穩(wěn)固確立。一個(gè)嶄新的、前所未有的中國(guó)特色職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的新局面已經(jīng)呈現(xiàn)在我們面前。而作為實(shí)踐主體的職業(yè)院校。其自身發(fā)展創(chuàng)新與治理賦能自然也成為當(dāng)下職業(yè)教育領(lǐng)域改革的熱門(mén)話(huà)題。《解碼高職院校創(chuàng)新發(fā)展與治理》一書(shū)的作者楊群祥教授，是國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)獲得者。曾任廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)：廣東農(nóng)工商學(xué)院）黨委書(shū)記。作為教育部首批全國(guó)高職高專(zhuān)院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估專(zhuān)家理論研修班的同學(xué)，我們?cè)诠ぷ髦卸嘤薪患�、在業(yè)務(wù)上多有交流。在多年深入交往的過(guò)程中，深感楊群祥教授是一名樂(lè)于學(xué)習(xí)、勤于思考、善于研究、勇于創(chuàng)新的教育研究的先行者、教育實(shí)踐的開(kāi)拓者。為了更好地總結(jié)、介紹和推廣廣東農(nóng)工商學(xué)院在質(zhì)量立校、內(nèi)涵發(fā)展過(guò)程中取得的經(jīng)驗(yàn)和成果，楊群祥教授將自己多年來(lái)的辦學(xué)治校的所聞、所思、所感與所悟進(jìn)行了系統(tǒng)歸納總結(jié)，為我們獻(xiàn)上了這部體裁多樣、內(nèi)容豐富、質(zhì)量上乘的職教專(zhuān)著�！督獯a高職院校創(chuàng)新發(fā)展與治理》一書(shū)，以廣東農(nóng)工商學(xué)院實(shí)踐探索為例。以“創(chuàng)新、治理”為題，以完善治理、創(chuàng)辦特色、為國(guó)育才為線(xiàn)，以政策環(huán)境、治理體系、校企合作等十個(gè)方面為綱，以報(bào)告、提案、論文等多種形式為體，為我們多角度、全方位地再現(xiàn)了廣東農(nóng)工商學(xué)院勵(lì)精圖治、實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展的全過(guò)程：為我們精準(zhǔn)定位、精確聚焦到廣東農(nóng)工商學(xué)院彰顯特色、取得豐碩成果的“火力點(diǎn)”：“農(nóng)墾精神”特色“農(nóng)”。廣東農(nóng)工商學(xué)院是廣東農(nóng)墾創(chuàng)辦的一所高職院校，也是廣東省唯一“農(nóng)”字頭的涉農(nóng)高職院校，其與生俱來(lái)地傳承了南泥灣精神的革命傳統(tǒng)、繼承了農(nóng)墾精神的紅色基因。建校以來(lái)，廣東農(nóng)工商學(xué)院承載著“立足農(nóng)墾、服務(wù)農(nóng)墾”的使命，在辦學(xué)過(guò)程中落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，注重傳承和弘揚(yáng)農(nóng)墾精神，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，注入了強(qiáng)大的精神動(dòng)力。櫛風(fēng)沐雨、砥礪前行，如今廣東農(nóng)工商學(xué)院已成為全國(guó)唯一以熱帶、亞熱帶農(nóng)業(yè)為特色的綜合性高職院校，“農(nóng)”字特色已經(jīng)成為學(xué)校一張亮麗的名片。在我看來(lái)，也正是因?yàn)閺V東農(nóng)工商學(xué)院在辦學(xué)過(guò)程中秉承農(nóng)墾精神，所以才能在遇到困境時(shí)，不斷克服困難；才能在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新；才能乘勢(shì)而上，堅(jiān)持特色方向；才能接續(xù)奮斗，實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展，其經(jīng)驗(yàn)被業(yè)內(nèi)人士贊譽(yù)為“農(nóng)工商”奇跡�！伴_(kāi)放辦學(xué)”贏在“融”。開(kāi)放辦學(xué)是現(xiàn)代教育的基本特征和內(nèi)在要求，融合發(fā)展則是開(kāi)放辦學(xué)的成功方略。廣東農(nóng)工商學(xué)院在服務(wù)國(guó)家“一帶一路”倡議方面做出了不菲的成績(jī)，連續(xù)幾年被《中國(guó)高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告》評(píng)為全國(guó)高職院�！皣�(guó)際影響力50強(qiáng)”，先后榮獲“社會(huì)服務(wù)50強(qiáng)”“教學(xué)資源50強(qiáng)”等稱(chēng)號(hào)。廣東農(nóng)工商學(xué)院面向“一帶一路”沿線(xiàn)國(guó)家，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)技能優(yōu)勢(shì)，按照“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”“走出去”的國(guó)際化戰(zhàn)略實(shí)施路徑，從辦學(xué)理念國(guó)際化、專(zhuān)業(yè)課程國(guó)際化、教師培養(yǎng)國(guó)際化、學(xué)生培養(yǎng)國(guó)際化、社會(huì)服務(wù)國(guó)際化、標(biāo)準(zhǔn)體系國(guó)際化等模式上進(jìn)行了探索創(chuàng)新，融通開(kāi)放辦學(xué)渠道、融匯優(yōu)質(zhì)教育資源、融合多元教育主體，尤其是在引進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源、輸出職教標(biāo)準(zhǔn)等方面取得了顯著的成效�！督獯a高職院校創(chuàng)新發(fā)展與治理》一書(shū)，是廣東農(nóng)工商學(xué)院在以習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于職業(yè)教育系列重要論述指引下發(fā)展實(shí)踐的結(jié)晶與升華，系統(tǒng)地總結(jié)了廣東農(nóng)工商學(xué)院構(gòu)建治理體系、推進(jìn)治理能力現(xiàn)代化過(guò)程中的可行路徑。凝練了廣東農(nóng)工商學(xué)院辦學(xué)治校所取得的經(jīng)驗(yàn)成果。透過(guò)本書(shū)，能讓我們更深層次地理解“艱苦奮斗、自強(qiáng)不息”精神背景下的治理思維、治理邏輯和治理效能。透過(guò)本書(shū)，能讓我們更深層次地認(rèn)識(shí)到，這些實(shí)踐舉措、經(jīng)驗(yàn)成果是可參考、可借鑒、可推廣的，是可反哺到高職院校辦學(xué)發(fā)展實(shí)踐中的。黨的領(lǐng)導(dǎo)是制勝法寶。廣東農(nóng)工商學(xué)院堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，在辦學(xué)定位上方向明確、目標(biāo)清晰。“十三五”收官，學(xué)校完成了朝著向“省內(nèi)一流、全國(guó)知名、東南亞有影響的具有南亞熱帶產(chǎn)業(yè)特色的高職院�！边~進(jìn)的目標(biāo)�！笆奈濉眴⒊�，學(xué)校凝心聚力提質(zhì)量，接續(xù)奮斗繪藍(lán)圖。立德樹(shù)人是根本使命。廣東農(nóng)工商學(xué)院大力推進(jìn)“三金育人”，聚焦教師隊(duì)伍能力建設(shè)，堅(jiān)持將思想政治工作體系貫穿管理體系、教學(xué)體系、教材體系，構(gòu)建一體化育人體系，積極引導(dǎo)教師把科研成果寫(xiě)在大地上。產(chǎn)教融合是關(guān)鍵要

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