當(dāng)前，我力發(fā)展新工科，努力培養(yǎng)出面向新產(chǎn)業(yè)和新經(jīng)濟(jì)的實(shí)踐能力強(qiáng)、創(chuàng)新能力強(qiáng)的高素質(zhì)復(fù)合型新工科人才，加強(qiáng)與工程實(shí)踐的結(jié)合，全力探索形成領(lǐng)跑全球工程教育的中國模式、中國經(jīng)驗(yàn)，助力高等教育強(qiáng)國建設(shè)。在新工科建設(shè)背景下，通過參加全國大學(xué)生化工設(shè)計(jì)競賽，學(xué)生不僅能對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)綜合和提升，而且鍛煉了工程實(shí)踐能力，培養(yǎng)了工藝設(shè)計(jì)理念，特別是新工藝、新設(shè)備、節(jié)能降耗等方面的創(chuàng)新思維能力，了解和掌握從事工程實(shí)踐活動(dòng)所需的現(xiàn)代工具，對(duì)于學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，領(lǐng)導(dǎo)、組織與協(xié)調(diào)能力，自主學(xué)習(xí)能力，吃苦耐勞和堅(jiān)忍不拔的毅力培養(yǎng)方面均起到了積極作用。
中國礦業(yè)大學(xué)（北京）作為具有鮮明煤炭特色的高等院校，有著為我國煤炭行業(yè)培養(yǎng)、輸送適應(yīng)和引領(lǐng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的卓越工程科技人才這一不可推卸的歷史責(zé)任。為此，學(xué)校從2010年開始探索以學(xué)科競賽為抓手來促進(jìn)教育質(zhì)量的改善，促進(jìn)學(xué)生練中學(xué)，學(xué)中練，探索我國工程教育中存在的工程核心能力培養(yǎng)比較薄弱問題的解決方法，取得了一定成效。結(jié)合我校多年來組織指導(dǎo)學(xué)生參加全國大學(xué)生化工設(shè)計(jì)競賽的經(jīng)驗(yàn)，編寫了本書。
本書詳細(xì)介紹了競賽概況、競賽的組織和準(zhǔn)備，競賽作品分析等內(nèi)容。全書共5章，主要內(nèi)容包括全國大學(xué)生化工設(shè)計(jì)競賽概況，參賽的準(zhǔn)備，工藝流程模擬、能量綜合利用及設(shè)備設(shè)計(jì)與選型，圖紙繪制、安全環(huán)保及經(jīng)濟(jì)分析，競賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及競賽作品扣分點(diǎn)分析。另外本書附贈(zèng)的電子資源還提供了我校2019年和2020年兩屆全國總決賽隊(duì)伍的作品，讀者可通過化學(xué)工業(yè)出版社官網(wǎng)www.cip.com.cn下載使用。
本書適合準(zhǔn)備組織學(xué)生參加全國大學(xué)生化工設(shè)計(jì)競賽的老師以及參加競賽的學(xué)生使用，希望本書能有助于老師和學(xué)生了解競賽的組織方法、競賽流程和基本要求，了解完成設(shè)計(jì)所需要的軟件、重要參數(shù)查找方法以及各部分的具體內(nèi)容。
本書由曹俊雅、張香蘭等編著，其中第1章、第5章以及3.3、4.3由曹俊雅編寫，2.1、2.2、2.3由張香蘭編寫，2.4、3.2由劉金昌編寫，3.1由張軍編寫，3.4由唐元暉編寫，4.1由孫永軍編寫，4.2由蔡衛(wèi)濱編寫，全書由曹俊雅修改定稿。
本書的競賽案例得到了四川大學(xué)和中國石油大學(xué)（華東）參賽學(xué)生和指導(dǎo)老師的大力支持，特別感謝四川大學(xué)穩(wěn)新團(tuán)隊(duì)《中石化海南煉化分廠年產(chǎn)55 萬噸 PX 項(xiàng)目》（團(tuán)隊(duì)成員：張莉萍、賈曉艷、賀娟、杜宇、周治臣；指導(dǎo)老師：陳建鈞、郭孝東；2014年全國大學(xué)生化工設(shè)計(jì)競賽作品）和中國石油大學(xué)（華東）火炬團(tuán)隊(duì)《中化集團(tuán)泉州石化27萬噸/年丙烯腈項(xiàng)目》（團(tuán)隊(duì)成員：趙紹磊、張超、呂鴻洋、王強(qiáng)、李世月；指導(dǎo)老師：赫佩軍、丁傳芹；2016年全國大學(xué)生化工設(shè)計(jì)競賽作品）。
由于編著者水平有限，書中不妥之處，懇請(qǐng)讀者批評(píng)指正。

編著者
2022年12月