本書分為七章, 探討了《周易·蒙卦》中的蒙學思想, 教師的“蒙養(yǎng)”職責, 教師智慧與“童蒙求我”的關系, 教師素養(yǎng)與“德”“剛”關系, 書稿還重點解讀了《弟子規(guī)》《三字經》《幼學瓊林》三部傳統(tǒng)蒙學讀物。