社會發(fā)展與科學技術的進步客觀上要求現(xiàn)代工科院校的教育回歸工程、教學回歸實踐，而實踐是能力形成與提高的重要途徑。本教材是根據(jù)卓越工程師培養(yǎng)要求，并結合高等工科院校培養(yǎng)應用型、創(chuàng)新型工程技術人才的工程教學特點編寫的，其主要特色和創(chuàng)新點如下：
（1）產(chǎn)品幾何量測量技術和工程實踐應用并重，基本工程實踐項目與創(chuàng)新性設計實踐項目構思獨特、體系完整、內(nèi)容豐富。工程實踐項目的安排與項目內(nèi)容的設置合理，便于實踐項目的有效落實。
（2）在工程實踐項目上，以工程應用為背景，讓學生通過應用相關產(chǎn)品幾何技術規(guī)范（GPS）、幾何公差等標準掌握機械設計制造過程中的誤差知識，并學會分析、計算、處理幾何誤差；熟悉幾何公差的基本內(nèi)容，能夠正確地運用幾何公差標準，并能按照產(chǎn)品幾何技術規(guī)范，把公差要求正確地標注在圖樣上。本教材注重實踐與理論的聯(lián)系，以培養(yǎng)并幫助學生從基礎實踐能力過渡到綜合設計能力，進一步拓展學生的實踐創(chuàng)新和研究能力。本教材通過歸納整理理論知識，以進一步指導實踐的完整過程，為學生獨立思考、協(xié)同工作，以及善用所學知識分析和解決工程問題提供幫助。
（3）在基本要求上，通過學習本教材使學生對各種機械加深認識，并將理論與實踐相結合，從而驗證、鞏固和發(fā)展課堂教學中的相關理論。著重培養(yǎng)學生的工程意識、創(chuàng)新精神，增強學生的工程實踐能力；培養(yǎng)學生的勞動觀念、自我管理能力，以及在團隊中承擔個體責任并開展團隊合作的能力，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，學以致用；使學生具有一定的質量、安全、環(huán)保意識和職業(yè)素養(yǎng)，擁有較為系統(tǒng)的工程實踐學習經(jīng)歷。
本教材共9章：第1章為緒論；第2～6章為第1篇——幾何測量工程，主要闡述了幾何量測量方法，以及機械設計制造過程中的誤差知識，并對相應的誤差進行分析、計算、處理；第7～9章為第2篇——智能檢測技術，包括數(shù)字化檢測技術、光學量儀集成測量、計算機測試系統(tǒng)與虛擬儀器等。本教材由浙江科技學院喻彩麗老師任主編，張亞、蔣曉英參加了編寫工作。
限于編者的水平，書中錯誤及疏漏之處在所難免，懇請廣大讀者批評指正。

編者