1.觀點新。教材編寫中選用了近年來物流管理新成果、新動態(tài)。2.適應性強。本教材根據高職人才培養(yǎng)目標，介紹理論知識堅持“夠用、適度”，更多關注職業(yè)能力、動手能力的培養(yǎng)。3.理論與案例結合。教材編寫時選擇了國內外物流管理典型案例輔助學習。本教材共12章，由物流管理基本概念和基本理論、物流管理的主要對象及內容兩大部分組成，每一對象內容獨立成章，系統(tǒng)介紹。同時，我們把它定位為物流管理專業(yè)系列教材的基礎部分，對本專業(yè)后續(xù)課程中會涉及的內容，如倉儲管理、運輸管理、配送及配送中心管理、物流信息管理等，僅做簡單的闡述。每一章由學習目標、主要內容、案例分析、思考與練習四部分構成。教學目標明確，教學過程按教、學、做推進，充分體現高職教學特點。
社會經濟的快速發(fā)展對物流的需求和依賴越來越大，現代物流在整個經濟與社會發(fā)展中的地位和作用正與日俱增，物流產業(yè)越來越受到社會的重視。但中國的物流業(yè)水平和物流運作效率與物流發(fā)達國家還有很大的距離，出現這種情況的原因雖然復雜多樣，但物流管理專業(yè)人才的不足無疑是主要原因之一，培養(yǎng)一大批具有現代管理理念的、能從事物流業(yè)務管理的專業(yè)人才是高等院校人才培養(yǎng)的任務，也是責任。人才培養(yǎng)不僅需要有一支高質量的師資隊伍，也需要有適合人才培養(yǎng)的教材支持。
中國高校物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)起步較晚，教材建設，特別是適合高職教育人才培養(yǎng)特點的教材建設還不太成熟，為滿足高職院校物流管理教學需要，我們組織安徽省內物流管理專業(yè)開設較早的相關院校的教師，結合教學實踐進行了深入的研討，并在此基礎上編寫了本教材。
本教材力求做到：
1.觀點新。教材編寫中選用了近年來物流管理新成果、新動態(tài)。
2.適應性強。本教材根據高職人才培養(yǎng)目標，介紹理論知識堅持“夠用、適度”，更多關注職業(yè)能力、動手能力的培養(yǎng)。
3.理論與案例結合。教材編寫時選擇了國內外物流管理典型案例輔助學習。
本教材共12章，由物流管理基本概念和基本理論、物流管理的主要對象及內容兩大部分組成，每一對象內容獨立成章，系統(tǒng)介紹。同時，我們把它定位為物流管理專業(yè)系列教材的基礎部分，對本專業(yè)后續(xù)課程中會涉及的內容，如倉儲管理、運輸管理、配送及配送中心管理、物流信息管理等，僅做簡單的闡述。每一章由學習目標、主要內容、案例分析、思考與練習四部分構成。教學目標明確，教學過程按教、學、做推進，充分體現高職教學特點。
前言
第一章 現代物流概論
第一節(jié) 物流的基本概念
一、物流概念的起源
二、物流的定義
三、物流活動的構成
第二節(jié) 物流系統(tǒng)
一、系統(tǒng)概述
二、物流系統(tǒng)概述
三、物流系統(tǒng)分析
第三節(jié) 物流基本類型及其特點
一、宏觀物流與微觀物流
二、社會物流與企業(yè)物流
三、國際物流與區(qū)域物流
四、一般物流與特殊物流
第四節(jié) 物流的價值創(chuàng)造和社會經濟作用
一、物流的價值創(chuàng)造
二、物流的社會經濟作用
第二章 物流管理
第一節(jié) 物流管理概述
一、物流管理的概念
二、物流管理的目標和范圍
三、我國物流管理的體制
四、我國物流管理面臨的新問題
第二節(jié) 物流管理的內容、特征
一、物流管理的基本內容
二、現代物流管理的基本特征
三、物流管理的職能
第三節(jié) 物流管理與供應鏈物流管理比較
一、供應鏈的概念
二、供應鏈管理的概念
三、物流管理與供應鏈物流管理的區(qū)別
第三章 物流標準化管理
第一節(jié) 物流標準化的概念
一、標準化的概念
二、物流標準的構成要素
三、物流標準化的概念
第二節(jié) 物流標準化的內容
一、物流標準的種類
二、物流標準化方法及應用
第三節(jié) 我國物流標準化建設
一、我國物流標準化現狀
二、我國物流標準化的發(fā)展方向
第四章 物流采購管理
第一節(jié) 采購概述
一、采購的概念
二、采購與物流
三、采購的基本流程
第二節(jié) 采購方式及采購戰(zhàn)略
一、采購方式
二、企業(yè)采購戰(zhàn)略
第三節(jié) 采購價格與成本控制
一、采購價格
二、采購成本控制
第四節(jié) 供應鏈下的采購控制
一、供應鏈管理環(huán)境下采購的特點
二、供應鏈管理環(huán)境下采購管理的實施
第五章 物流運輸管理
第一節(jié) 運輸管理概述
一、運輸的概念及運輸的重要性
二、運輸的特征
三、運輸與配送
第二節(jié) 運輸方式及選擇
一、鐵路運輸
二、公路運輸
三、水路運輸
四、航空運輸
五、管道運輸
第三節(jié) 運輸合理化
一、運輸合理化的五要素
二、不合理運輸的表現形式
三、實現運輸合理化的途徑
第六章 物流儲存管理
第一節(jié) 儲存概述
一、與儲存有關的概念
二、儲存的形態(tài)
三、儲存的作用
第二節(jié) 儲存控制
一、儲存作業(yè)流程
二、庫存控制的作用
三、常用儲存控制方法
第三節(jié) 儲存合理化
一、儲存合理化的概念
二、儲存合理化的標志
三、儲存不合理的表現
四、實現儲存合理化的途徑
第七章 物流包裝
第一節(jié) 包裝的概念
一、包裝的概念
二、包裝的作用
三、包裝分類
第二節(jié) 包裝材料和包裝技術
一、包裝材料
二、包裝技術
第三節(jié) 包裝合理化
一、包裝合理化的途徑
二、合理化包裝材料
第八章 裝卸搬運管理
第一節(jié) 裝卸搬運概述
一、裝卸搬運的概念
二、裝卸搬運的作用
三、裝卸搬運的特點
第二節(jié) 裝卸搬運的類型
一、按使用物流設施設備分類
二、按裝卸搬運的機械及機械作業(yè)方式分類
三、按被裝物的主要運動形式分類
四、按裝卸搬運對象分類
五、按裝卸搬運的作業(yè)特點分類
第三節(jié) 裝卸搬運合理化
一、裝卸搬運合理化的原則
二、選擇合理的裝卸搬運方式
三、裝卸搬運不合理的表現形式
四、實現裝卸搬運合理化的途徑
第九章 流通加工
第一節(jié) 流通加工的概念
一、流通加工的概念
二、流通加工和生產加工的區(qū)別
三、流通加工的地位及作用
第二節(jié) 流通加工的方式及流程
一、流通加工方式
二、流通加工流程
……
第十章 配送及配送中心管理
第十一章 物流信息管理
第十二章 物流成本管理
參考文獻
一、物流概念的起源
物流概念的發(fā)展經歷了一個漫長而曲折的過程。回顧物流的發(fā)展歷程并理解歷史上經典的物流概念，不僅有利于人們了解物流的發(fā)展規(guī)律，更有利于全面深入地理解物流的內涵。
以詹姆士·約翰遜（James C.Johnson）和唐納德·伍德（Donald F.Wood）為代表的學者認為“物流一詞首先用于軍事”。他們說，1905年美國少校瓊斯·貝克（Chauncey B.Baker）認為“那個與軍備的移動和供應相關的戰(zhàn)爭藝術的分支就叫做物流（Logistics，國內也翻譯為‘后勤’）”。
英國克蘭菲爾德物流與運輸中心（Cranfield Center for Logistics and Transportation，CCLT）主任、資深物流與市場營銷專家馬丁·克里斯多夫（MartinChristopher）教授認為，阿奇·蕭（Arch W.Shaw）是最早提出物流（Physical Dis-tribution）概念并進行實際探討的學者。阿奇·蕭在1915年哈佛大學出版社出版的《市場流通中的若干問題》一書中指出：“創(chuàng)造需求與實物供給的各種活動之間的關系說明存在平衡性和依賴性兩個原則”，“物流是與創(chuàng)造需求不同的一個問題……流通活動中的重大失誤都是因為創(chuàng)造需求與物流之間缺乏協(xié)調造成的”。
1916年，L.D.H.Weld在《農產品的市場營銷》中指出，市場營銷的效用包括時間效用、場所效用、所有權效用和營銷渠道的概念，從而肯定了物流在創(chuàng)造產品的市場價值中的時間價值及場所價值中的重要作用。
1922年，克拉克（F.E.Clark）在《市場營銷原理》中將市場營銷定義為：影響商品所有權轉移的活動和包括物流的活動。
1935年，美國銷售協(xié)會對物流進行了定義：“物流是包含于銷售之中的物質資料和服務從生產地點到消費地點的流動過程中伴隨的種種經濟活動。”
美國韋勃斯特大詞典，在1963年把后勤定義為“軍事裝備物資、設施與人員的獲取、供給和運輸”。
1970年，美國空軍在一份技術報告中對后勤學下的定義是：后勤學即“計劃和從事部隊的輸送、補給和維修的科學”。日本將引進的后勤學譯為“兵站學”，并將其含義表述為“除了軍需資料的訂購、生產計劃、采買、庫存管理、配給、輸送、通用外，還包括規(guī)格化、品質管理等軍事作戰(zhàn)行動所必需的資材管理”。
……
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