本書圍繞概念習(xí)得、教學(xué)對(duì)概念重構(gòu)的影響以及語法概念隱性知識(shí)測試三個(gè)維度，考察外語學(xué)習(xí)環(huán)境下概念重構(gòu)的可能性。第一部分概述了概念重構(gòu)研究的現(xiàn)狀與展望以及語言相對(duì)論研究進(jìn)展。第二部分為語言習(xí)得中的概念重構(gòu)，重點(diǎn)考察英語自我運(yùn)動(dòng)事件和致使運(yùn)動(dòng)事件表達(dá)的重構(gòu)情況、人物指稱的習(xí)得情況以及定冠詞非類指用法的使用情況，考察漢語母語思維方式對(duì)中國學(xué)生的冠詞習(xí)得的影響。第三部分為教學(xué)對(duì)概念重構(gòu)的影響；重點(diǎn)考察了概念型教學(xué)法、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)、顯性隱性教學(xué)方式對(duì)學(xué)習(xí)者相關(guān)概念結(jié)構(gòu)的影響。第四部分為語法概念測試方法研究。結(jié)語部分簡要報(bào)告了本課題的研究發(fā)現(xiàn)，概述了本課題的理論價(jià)值和教學(xué)啟示，并在回顧研究局限性的基礎(chǔ)上展望了相關(guān)研究的研究動(dòng)向。