序說 項目啟動緣由
第一部分 解讀校長標準
概述 標準基本框架
一、校長專業(yè)標準之理念
二、校長專業(yè)標準之立場
三、校長專業(yè)標準之定位

第一章 規(guī)劃學校發(fā)展
一、促進學校發(fā)展之理念
二、保持創(chuàng)新超越之品性
三、掌握管理實踐之知識
四、決策組織發(fā)展之能力
五、行動反思調整之行為

第二章 營造育人文化
一、堅持育人為本之理念
二、具備率先垂范之品性
三、了解德育養(yǎng)成之知識
四、打造精神家園之能力
五、實現文化建設之行為

第三章 領導課程教學
一、樹立教學中心之理念
二、內涵勇于創(chuàng)新之品性
三、領導課程改革之知識
四、統(tǒng)整改進教學之能力
五、落實課程政策之行為

第四章 引領教師成長
一、秉承教師為本之理念
二、尊重信任教師之品性
三、引領教師發(fā)展之知識
四、持續(xù)激勵教師之能力
五、促進教師成長之行為

第五章 優(yōu)化內部管理
一、倡導先進治校之理念
二、塑造優(yōu)良高尚之品性
三、具備學校領導之知識
四、養(yǎng)成領導管理之能力
五、完善組織管理之行為

第六章 調適外部環(huán)境
一、發(fā)揚合作共贏之理念
二、具備溝通交流之品性
三、處理外部關系之知識
四、捕捉有效信息之能力
五、利用外部資源之行為

第二部分 拓展校長視野
第七章 網絡時代教育
一、網絡構成教育之背景
二、網絡凸現教育之困境
三、質詢教育問題之根由
四、校長的領導力之修煉

第八章 東西文化交融
一、東西文化交融的趨勢
二、校長應重視文化引領
三、校長須知的文化知識
四、爭創(chuàng)文化強校的校長

第九章 國家意志利益
一、共和國的原則是教育
二、作為國家利益代表者
三、領導力決定辦學高度
四、獻身教育實踐的精神
……
第三部分 奠基歷程明示