• 一個(gè)溫柔可愛(ài)的故事，減輕孩子的入園焦慮。

這本書(shū)真實(shí)再現(xiàn)了在幼兒園的天：陌生的環(huán)境、面孔和氣味，想念媽媽的痛苦，直在眼眶里打轉(zhuǎn)的眼淚。但也是在這一天，小企鵝收獲了緩解想念和難過(guò)的小竅門(mén)，一群可愛(ài)的朋友，還有可以跟媽媽分享的新見(jiàn)聞。通過(guò)小企鵝的情緒轉(zhuǎn)變，喚起孩子的情感共鳴，減輕孩子因陌生與分離而導(dǎo)致的焦慮與不安。

• 家長(zhǎng)也有分離焦慮，這個(gè)故事在安撫孩子的同時(shí)也在安撫家長(zhǎng)。

去幼兒園的路上，企鵝媽媽緊緊地握住小企鵝的手，透露出緊張和不安，但還是跟小企鵝好好地道別。小企鵝交到新朋友后，個(gè)想要分享好消息的人就是媽媽。感受到企鵝媽媽的緊張，想象她今晚會(huì)收到的好消息，家長(zhǎng)的焦慮也會(huì)隨之緩解。

• 引導(dǎo)孩子傳達(dá)關(guān)愛(ài)和友善，在新的關(guān)系中建立安全感和信任感。

在這本書(shū)中，作者沒(méi)有讓大人出面干預(yù)，而是讓小企鵝的新伙伴們來(lái)幫助他�；锇閭兺侣蹲约壕徑庀肽詈碗y過(guò)的小竅門(mén)，并模仿爸爸媽媽表達(dá)關(guān)愛(ài)和善意的方式，一起在新的關(guān)系中建立安全感和信任感。

• 治愈的水墨畫(huà)風(fēng)，讓孩子早早接觸到國(guó)畫(huà)的魅力。

法國(guó)讀者說(shuō)，這本書(shū)的圖畫(huà)本身就像是在給讀者一個(gè)溫暖的擁抱！在紙上暈染開(kāi)的水墨恰到好處地表現(xiàn)出小動(dòng)物毛茸茸的感覺(jué)，讓人忍不住想要擁抱和摸摸這些可愛(ài)的小家伙們。簡(jiǎn)化的背景，留白的意蘊(yùn)，在孩子心中播下感受?chē)?guó)畫(huà)之美的種子。