散文集,筆者新世紀以來寫作的一些文學性短文,有側重于敘事的,有側重于議論的、有側重于抒情的、有側重于說明的,小到- -鳥一花,大到國事民愿。世事洞明皆學問, 人情練達即文章。人-生中所見之物有美有丑,所聞之事有多有少,所交之人有誠有偽,所從之業(yè)有腦有體,所悟之理有深有淺,但都是成長的經(jīng)歷、都是生活的經(jīng)驗、都是人生的收獲。本書從九個方面寫出了作者之所見、所聞、所感:從香城瑣事、香城管見中看到香城的變化,更看到社會的進步;從桂文化、竹文化中看到桂竹的風采,更看到做人的品節(jié);從時光遼道、教育絮語中了解作者的見聞,感受園丁的胸懷;從人生感悟、廉勤感悟中把握做人的規(guī)則,品味生活的哲理;從生肖文化中窺看社會的多彩,銘記歷史的深厚。"文章千古事, 得失寸心知。品味生活,才有品位生活;畹恼芾;從生肖文化中窺看社會的多彩,銘記歷史的深厚。文章千古事, 得失寸心知。品味生活,才有品位生活;畹恼芾;從生肖文化中窺看社會的多彩,銘記歷史的深厚。文章千古事,得失寸心知。品味生活,才有品位生活。活的哲理;從生肖文化中窺看社會的多彩,銘記歷史的深厚。 文章千古事,得失寸心知。品味生活,才有品位生活;畹恼芾;從生肖文化中窺看社會的多彩,銘記歷史的深厚。"文章千古事, 得失寸心知。品味生活,才有品位生活;畹恼芾;從生肖文化中窺看社會的多彩,銘記歷史的深厚。文章 千古事,得失寸心知。品味生活,才有品位生活。
廖倫建 (1955.3) 筆名遲奔、廣侖,咸寧職業(yè)技術學院教授,中國教育家協(xié)會理事,中國詩歌教育研究會研究員,中國楹聯(lián)學會會員。獲湖北省政府科研成果二等獎、三等獎各1次,咸寧市政府社科成果二等獎3次,其他成果獎8次。出版有散文集《情旅》《鐘靈毓秀》《寸草微言》《寸草幽情》《寸草春暉》,詩歌集《飛花點翠》;學術專著《經(jīng)濟文書寫作辭典》《知識經(jīng)濟文體寫作》《實用寫作擷趣》《人梯精神沁校園》《應用寫作美學》《職教·城鎮(zhèn)·文化行思》《古代詩歌創(chuàng)新解讀探珠》等,主編或參編教材10余本;公開發(fā)表論文110余篇,獲國內(nèi)外論文獎20余次;主持或參與國家省市科研課題30余項。
香城瑣事
潛山銘
鳥聲新透綠窗紗
關關雎鳩在窗筑巢
走進香城人家
文明果熟了
二十四橋今何在
道路街巷見文化
人梯精神賦
《校歌》歌詞創(chuàng)作的偶然、酣然與天然
四十年前高考時
咸寧職院不是專心讀書的地方
香城管見
用11路丈量城市綠色
咸寧城市形象語應征
咸寧城市質(zhì)量精神應征
咸寧開拓一江一山解讀
咸寧融入一帶一路解讀
嘉魚長江公路大橋建設意義
推進咸寧全面開放、五化協(xié)同發(fā)展
建立改善民生工作的長效機制
以綠色發(fā)展促進轉型升級
用和文化守望咸寧人民的精神家園
桂文化
人與花心各自香
天香華滋應攀緣
正是天花更著香
枝枝若占郄家林
騎鳳奔月幻亦真
碧海青天夜夜心
桂花源旅游斷想
讀《桂花吟卷》品桂花文化
赤壁桂花詩賞析
嘉魚桂花詩賞析
竹文化
竹鄉(xiāng)咸寧賦
竹品
竹與愛情
竹與傳說
竹與生活
竹與文人
竹與咸寧
竹與自然
星星竹海旅游開發(fā)思考
竹海深處藏石林
時光隧道
下山風光
不敢寫春
斗膽寫夏
欣喜寫秋
感受冬天
解讀新年
花季后
又是楓葉沉醉時
錯過季節(jié)
吻別,2005
再見,2015
教育絮語
從韓寒現(xiàn)象說起
從狀元唐明身上看到了什么?
漫說教學
圣誕老人能帶來什么
也談教育的服務
一次作文閱卷后的感慨
客觀試題不客觀
讀《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》
素質(zhì)教育中的心理減負
校企合作之感悟
人生感悟
門
淚賦
跨越自我方能趕超先進
貶小人
贊大人
不會說話
關于嘴的閑話
我做不了太陽,但我遠離豬欄
選擇
學會安慰自己
廉勤感悟
從嚴治校給我們一片自由天地
從蔡鍔的廉政說起
對美存敬畏之心
干在實處灑芬芳
和諧的斷章
玉在櫝中求善價,釵于奩內(nèi)待時飛
望文思義反腐敗,追根溯源倡廉潔
新媒體對公權力的監(jiān)督作用
以史為鑒推進廉政建設
生肖文化
鼠年說鼠
牛年說牛
虎年說虎
兔年說兔
龍年說龍
蛇年說蛇
馬年說馬
羊年說羊
猴年說猴
雞年說雞
狗年說狗
豬年說豬